郭玉梅

影响远于后世的一代大科学家——爱因斯坦，他曾说：“真正的教育成果，就是在学校里学的知识全部忘光之后还能留下的那部分东西。”这句话深刻揭示着教育与实践的关系，笔者作为从教25年的实习指导教师，也在教育的过程中不断践行着这条真理。或许你会奇怪，“这与晚自习辅导有何关系？”其实如果将一双双渴望实践的双眼放在心底，真心理解他们渴望实践的强烈的心理欲求，你就会发现，将晚自习辅导架构在学生自主实践上是多么的必要。诚然，各学科特点所致，未必都能达到这种要求。但庆幸的是笔者所教授的《综合实习》《中西文录入技术》具备这一特点。

晚自习如同用零散时间搭建的舞台，学生即是舞台上的表演者，他们如果有所准备，定能在舞台上舞出生命的多姿多彩！然而以上都构建在一个前提上，那就是他们有这样华丽的舞台。

然而似乎并没有太多的关注给予给这样舞台的搭建，甚至是这个舞台。究其原因，有以下几点。

1.纪律问题

“纪律是保证，是基础”。大部分教师永远将这句话放在嘴边，结果这句话就无辜的处于不利的地位，它成了学生脸上的不高兴，不情愿。成了教师嘴边的唠叨与牢骚。其实我们走入了一个误区，纪律是精神上的自持，是高度自愿维持的安静，而非被强迫的不情愿。正视纪律问题，不只有加强强制管理这一条途径，具体办法下文将详细陈述。

2.态度问题

学习态度决定一个人学习的目的性，持久性，良好的态度往往是学习路上的铺路石，也是登高的垫脚石。……