潘少娟

过去的20年里，我任教过初中、高中英语，到现在回到小学任教，以为小学的英语很简单，甚至拿起书好像以前教高中一样，一节课可以讲4页课文，现在才发觉小学英语教学更要符合学生的生理和心理特点，我们更要关注学生的情感，组织学生生动活泼的学习活动，用艺术的魅力熏陶学生、用活动的形式激励学生，从而激发学生的兴趣。

我在这两年里，我调整心态和教法，在教学中我进行了如下一些尝试。

一、丰富热身预习

有一个好的开端可以给学生带来亲切的感觉，可以使学生自然地进入学习新知识的情境，并能激发学生积极学习的情感、興趣和求知欲，使学生乐学、爱学，因此要巧设开头，先声夺人，用最短的时间，把学生带入最佳的学习状态。在本课热身环节，我从歌曲“little dog”引入，随着优美的音乐，伴着欢快的节奏，同学们唱起来，动起来，情绪被调动，也被激发。我经常采用：1.歌曲式导入，2.提问式导入，3.简笔画式导入，4.图片、课件电教手段导入，5.悬念式导入，6.复习式导入，7.游戏式导入，8.创设情境式导入等。

二、利用灵活多样的教学方法

以前教高中的时候，方法比较单一，但现在要改变教学方法，因为小学生注意力容易分散，所以我在教学中遵循“坚持以活动促发展，坚持以活动培养学习英语的兴趣与运用英语的能力。”的理念。为贯彻这一理念，我 在教学中尝试了下列一些方法，如“表演法”“竞赛法”“游戏法”等。

（1）表演法

教学中充分发挥体态语言的示范作用 ，调动学生的各个感官参与到教学中来。……