王琪

面对当前的升学压力，我们虽然提出以素质教育来培养学生，但应试是每位学生仍然面临的挑战，小升初要择校，初升高要中考。考名牌一本院校更是面对残酷的升学压力。为了应对考试，教师、家长、学校都对学生进行加压，从小学到高中每位学生都面对着一系列的教科书和一整套的教辅资料，学生快乐的一天与现实存在着很大的差距。很多学生面对现实已丧失了对学习的兴趣，更谈不上对学习产生快乐。因此，面对这一问题，作为一个教育工作者，如何重拾学生的乐观心态，开启快乐教育的理念，是我们值得探讨与研究的课题。

一、教师只有快乐教学，学生才能快乐学习

教育工作者应做一个快乐的教育者。教育的目的是帮助孩子成为一个快乐的人，教育的方法和手段应当是快乐的。教师给学生做出榜样，引导学生乐观向上，放下架子尊重学生，赏识学生，发现优点培养学生抵御挫折的能力。对学生要有爱心要有同情心，多一些和善友好的鼓励。俗话说，“状元是表扬出来的，而不是打出来的。”新课程改革改变了过去学生接受学习、机械学习的现状，鼓励学生勤于动手、主动参与、乐于探究的精神，培养学生获取新知识、分析解决问题的能力。教师的角色也从知识的传授者转变为学生学习的组织者、引导者、参与者和促进者，构造以尊重、关爱、民主为核心的新型师生关系，搭建一个以平等为基础的教育平台，构建教学双方相互尊重、相互信任、相互学习的新型模式，让学生感受到教师平等谦和、可敬可亲。……