江芸

小学生具有注意力集中时间短、自控能力低、理解能力弱等特点，在教学中，如果教师一味采用“一言堂”式的教学方法，灌输语文知识，势必会挫伤学生的学习积极性。因此，根据小学生的年龄特点和心理特点，科学选择教学方法，积极构建良好的语文课堂教学环境，不断提高学生的课堂参与热情，成为实现语文教学目标的必要方式。

一、创设情境教学法的积极作用

1.培养学生的鉴赏能力。创设情境教学法最突出的特点是通过多种多样的教学方式，构建出一个活灵活现、直观具体的模拟环境，并且结合音乐等方式，展现现实生活场景，还原真实环境，引发学生的情感共鸣。在教学中，通过创设情境教学法，让学生在合适的教学氛围中学习教学内容，可以促使学生更加深入地感受课文所描绘的意境以及作者的思想感情，从而提高学生对文章的鉴赏能力。

2.提高学生的学习热情。创设情境教学法可以缓解学生的紧张情绪，提高学生的学习热情，促使学生自觉、主动地投入到教学活动中。小学生的思维比较活跃，想象力丰富，在课堂教学中，运用情境教学法，引导学生结合教学内容进行想象和联想，可以充分调动学生的参与意识，提高课堂教学的效果。

3.培养学生的团结精神。游戏是创设情境的重要方式，在教学中，通过教学游戏，营造出一个自由、活跃的课堂氛围，缓解学生的紧张情绪，放松学生的身心，可以集中学生的注意力，加强学生之间的交流与合作，提高学生的综合素质。……