胡田田+++范秀仁

摘 要：当前应试化教育背景下，英语阅读测评信效度存在问题并直接导致了英语阅读教学的虚无化。现实课堂中真正阅读教学过程存在缺失，需回归阅读教学的本体地位，关注学生的阅读体验和阅读能力的长远发展。

关键词：英语阅读教学 虚无化 阅读测评

一、高中英语阅读教学的虚无化

（一）碎片式语言知识传授取代了阅读能力培养

当前高中英语的教学表现出明显的“综合性”，语法、词汇、听力等各环节“杂糅”在一起，并没有专门的英语阅读课程。虽然教材中有reading 这一模块，但是阅读材料对学生的综合能力要求比较高，课中教师大多忙于词汇、语法点的讲解，在课余时间学生们都忙于背单词和消化语法点。常见的情况是教材中的阅读材料由于重点和难点太多而被教师和学生慢慢“肢解”成“碎片”。长期以来，教师和学生都在琢磨着这些“宝贵的碎片”，从文章中抠出的大量“碎片”就像永远啃不完的骨头，充斥着英语课堂。

（二）被动的单一化技巧训练取代了复杂的主动阅读过程

在应试教育分数至上的大环境下，题海战术在英语阅读教学中的地位“经久不衰”。教师们早已从出题者的角度将题目类型化，并总结出一条条具有可操作性的解题套路。根据各种题型的特点，通过强化训练使学生适应各种题型及相应的解题策略。例如“题型分类法”“题目提示法”“扫描定位法”“再回首”等。这些解题策略对语言基础不太好的学生来说简直是“如获至宝”，教师对“技巧”的传授也是乐此不疲。……