黄钰玲

课堂是我们教学的主阵地，课堂教学质量的好坏，关系学生成绩的好坏，关系教育质量的高低。不论是素质教育还是应试教育，都应十分关注课堂教学这一环节。做好课堂教学工作，既与教师的能力有关，更与教师的工作态度、责任心有关。

一、提高素质，发挥优秀教师的导向性

随着全民素质的提高和社会竞争的愈加激烈，学生的成绩对未来的发展作用越来越大，学生都希望自己有几位好老师授课。不少学生家长为了孩子有一个好的教育环境，不惜花钱择校借读，不惜代价挑班选师，这一切的根源就是想要有一批好老师，最终使子女有一个好成绩。因此，优秀教师对学生和学生家长有着很重要的导向作用。优秀教师主要表现在渊博的知识、优良的品行、爱岗敬业、爱生如子、好学上进、心胸宽阔、对学生的亲和力等。因此，好的课堂教学效果必须先有好老师。

要做一名好老师，首先要做一个好人，要把学生当成子女来爱护，当成朋友来对待，这样才能受到学生的信任和爱戴。其次是上好课，既有知识性，又有趣味性，使学生感到听他的课是一种享受，进而有认真听课的自觉性和回报之心。倘若成为名师，学校重用你，社会尊重你，学生佩服你，如此，学生对你感兴趣，对你的课就更感兴趣，你的课堂效果就会好，教学质量就高；否则，就有学生因为不喜欢某个老师，而讨厌他的课，甚至不喜欢这门功课。所以，提高教师素质、增加教师魅力、获得学生信任，是提高课堂教学质量的必要条件。……