白媛

摘 要：目前，许多学生生活条件优越，以自我为中心，缺少创业精神，缺乏对家庭、对社会的责任感。这样的学生如何应对未来的竞争？德育是塑造人类灵魂的工程，在培养高素质人才的过程中，传统的德育教学方法，已不适合现在的青少年，因而，创新德育教学方法迫在眉睫。

关键词：职业院校 德育教育 创新研究

1 职业德育教育现状

1.1传统教育理念影响德育教学

当前，中等职业教育实施环节，并没有足够重视德育教学，加之传统教育理念的束缚，中等职业教育教学环节更多侧重的是专业技能的传输，由此忽略了德育教学。这样的传统理念在一定程度上制约着德育教育的施教策略、施教内容。同时，在整个教育教学环节中，职业教育教师并不能精确定位自身角色，学生的主体地位得不到体现，师生之间缺乏有效的交流，即使教师将相关的德育理念给予了受教者，但是双方之间的互动也并不明显，学生处于一种被动接受的位置。教师不能明确学生的个性特征，施教便缺乏针对性，因此，在相应层面上制约了创新德育施教策略措施。

1.2创新德育施教模式

而今所实施的中等职业素质教育，其中一个重要的构成元素便为德育教育，落实德育教育亦为将道德教育目标变为现实的可靠保证。但是着眼于当前中等职业教育的德育施教模式并不完备，因此创新德育施教模式面对着很多阻力，诸如，施教环节，施教者并不能够有效地分析德育教学现状；评估环节，传统策略成了较强的制约元素，对学生进行评定的环节往往和实践相割裂，侧重的是德育考试。针对上述情况，都需要创新德育施教模式，给予学生更多参与其中的机会，进而提升学生的德育水平。

2 德育教学在中职教育中的作用

德育教学在中职教育中作用甚大，目前中职德育方面的课程主要有经济与政治常识、道德法律人生、职业道德与职业指导等，这些课程的有效开展具有以下几个方面的作用。

2.1利于学生掌握法律知识

德育教学的有效开展可以普及中职学生的法律知识。在法治社会，中职学生必须要具备基本的法律素养，才能成为一个遵纪守法的公民。目前，中职学生在法律知识方面还比较匮乏，一些学生因为缺少法律知识而屡屡做出一些违背法律法规的事情。在这种情况下，有必要通过德育教学来让学生了解一些基本的法律知识，让学生具备基本的法律素养，从而为其以后走向社会，做一个守法公民创造良好的条件。

2.2利于学生提升道德素养

德育教学的有效开展可以提升学生的道德素养。中职学生正处于一个人生观、价值观形成的关键阶段，在外部不良社会思潮的影响下，其价值观很容易出现问题。这客观上要求借助于德育教学的有效开展，确保中职学生思想道德的不断提升，从而免于受到外部社会不良社会风气的影响。

2.3利于學生提升职业操守

德育教学的开展对学生的职业操守具有良好的提升作用，中职学校人才培养的目的在于培养具有良好职业技能的人才，职业操守是中职学生必须要具备的一项素质。职业操守本身属于德育的重要内容，通过对职业道德与职业指导这门课程的学习，可以让学生形成良好的职业操守，从而为其以后的就业以及职业发展创造良好的条件。

3 职业教育德育教学方法的创新探索

德育改革创新问题讨论已久，我们不能长时间进行半空踏虚的理论研讨，而是应该抓紧时间从事脚踏实地的实践探索。笔者在德育的教学实践中，曾经尝试了以下几种有效的创新探索。

3.1德育渠道、资源的拓展

德育不可囿限在封闭的课堂内，而应该拓展时空涵盖面，把单一封闭式学校育人渠道扩展为学校、社会、家庭相结合的多元育人渠道。社会育人渠道是走出去、请进来。让学生进行社会调查、参观访问，请英模、名人、校友作专题报告。例如，请本校有成就的毕业生回校，就以前的学习生活和目前的工作经历的关系作的报告，以真实的人物和事例，让学生信服，激发学生在校认真学习的热情；我们还请家长写信，配合学校对子女进行多方面教育，组织课堂家信交流，让学生上台读家信，互相交流心得。这种教育方法取得了良好的效果，受到了家长的好评。

3.2德育教学方法的创新

教育既是一门科学，又是一门艺术。教育的力度和效度主要来源于老师的人格感染力和真理说服力，其实就是教育方法的吸引力和情感震撼力。教学模式要打破赫尔巴特三中心论（课堂、教师、课本），打破“两个凡是”：凡是书上写的都是对的，凡是老师说的都是对的。要变牧羊策略为师生参与双向交流，变我打你通为思想沟通，变思想凿洞式刚性教育为开户心扉式柔性教育，变板脸式教育为微笑教育，变共性划一教育为个性舒展教育。教育方法的创新原则是要有新颖性、形象性、时代性、参与性、民主性、启发性和审美性，其最终目的是要增强德育的悦纳性和实效性。

3.3德育教学手段的创新

运用多媒体现代教学技术是提高德育课效果的有效手段。形象教育媒体具有鲜明生动性和强烈的视觉冲击力与情感震撼力。比如运用电脑把一些新闻和案例直接演示出来，让枯燥无味的上课内容显得生动丰满，教育效果也会更明显一些。

3.4德育考核方法的创新

闭卷考试法容易造成学生死记硬背书本内容，还可能造成逆反心理。开卷考试是合情合理的考核方法，它使学生的学习负担和心理压力减轻，容易收到更好的教育效果。期末开卷考试应该与作业相结合，作业可以灵活一些。可以是案例分析，可以是小论文，也可以是调查报告等，可占部分的百分之五十。这样的考核方式，对于培养学生的社会调查能力、观察分析能力和语言组织表达能力有很大的作用。

4 结语

德育工作是一个系统工程，把心理辅导与德育工作有机结合起来，协同发展，发挥各自的优势，能够产生显著的优化作用，促进学生德智体美全面发展。德育工作与心理辅导的有机结合，做到思想同心、目标同向、工作同步，是开创学校德育新局面的一项有力措施，是提高德育实效性的重要途径。

参考文献：

[1] 王迎军。增强大学生思想政治教育工作实效性的理性思考[J]。学校党建与思想教育，2010

[2] 金艾。引入团体心理辅导，创新高校思想教育[J]。江苏高教，2010

[3] 刘兰。创新德育管理突出德育实效[J]。课程教育研究，2013