康洁+田明

摘 要：随着我国教育改革的不断深入，教育模式和教学理念也发生着巨大的变化，小学课堂教学不仅仅要求完成书本教学，更多的要培养学生的学习兴趣、拓宽学生的知识广度。阅读与写作是语文课程教学过程中的两个重要内容。我们的语文教学就是要让学生认识阅读和写作的关系，以读促写，以写促读，读写并重，方能全而提高学生语文素养。

关键词：课外阅读 小学作文教学 重要性 积累素材

小学语文是小学生学习的一门重要学科，其不仅能够教导小学生学习语言、培养积极向上的思想和道德观念，更重要的是教导小学生基本的生活常识、培养学生对外界事物的感知。而小学语文作文则是小学生将所学、所想的内容表达和练习的重要途径。小学语文作文的好坏不仅能够体现学生语文课堂吸收知识的多少，也能够体现学生语文知识的丰富程度，因此，提高小学语文作文教学质量刻不容缓。课外阅读作为小学语文教学的辅助教学内容，其对小学语文作文教学也具有重要意义，老师只有清楚地认识到这种重要性，才能够在小学语文作文教学中更加合理地利用课外阅读，让学生在积极兴奋中不知不觉地提高作文水平、充实作文内容。

一、课外阅读的重要性

阅读与写作是语文课程教学过程中的两个重要内容，两者的关系可以这样理解，我们可以把阅读理解成为写作的源泉，把写作理解为阅读的升华。而这两个内容在教与学的过程中通常很难被把握，其中关键原因在于语文阅读与写作因其人文感悟色彩浓厚，而不同于自然科学课程可以提供客观的唯一答案；加上教学对象处于稚幼年龄阶段的特定性，主体没有完全被激活，使得阅读与写作都成为教学过程中的难题，这样导致作文教学在语文教学中成为薄弱环节，写作文成为学生很痛苦的一件事，长期以来都没有走出"高耗低效"的怪圈。

1.课外阅读能够激发学生作文写作兴趣

课外阅读对小学语文作文教学的重要性之一，就是课外阅读能够激发学生作文写作兴趣。兴趣是学习的关键，但是很多小学生对语文作文都兴趣平平，认为作文写作即枯燥乏味，又难以下手，这主要是由于学生对于作文课的认知还停留在参考范文，或者根据题目自己写作的阶段。而课外阅读在小学语文作文教学中的应用，不仅能够在符合题目的基础上找出美文，也能够更贴合学生的好奇心。应用故事教学，激发学生作文写作的兴趣，促进学生主动去学习作文写作，从而提高小学语文作文教学的质量。例如，在写“我最敬佩的一个人”时，老师则可以用历年来“感动中国十大人物”的描述和事迹等课外阅读内容，来激发学生作文写作的兴趣。

2.课外阅读能够丰富学生作文写作语言

课外阅读能够丰富学生作文写作语言，也是课外阅读对小学语文作文教学的重要性之一。小学生不喜爱作文写作的原因之一就是自身文学功底不够，对于作文更多的是用白话来描述事件的发生过程，连形容词的使用都显得生搬硬套，因此，只要提高了小学生作文写作的语言运用水平，就能很大程度地提高小学生的作文水平。而课外阅读恰好能够满足小学语文作文教学这一需求。丰富的课外阅读种类和资料，能够让学生在阅读的同时学习更多的修辞手法和语言运用技巧，同时，尽可能地让学生学以致用，提高写作水平。

3.课外阅读能够积累学生作文写作素材

古人早就明白了阅读与写作的关系，他们对阅读与写作是十分重视的，而且把读与写紧密联系起来，把它作为学习语文的一条根本途径。杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神”。“破万卷”是说读书读得要多，书读得多，知识才厚实，才能博古通今，写文章才能左右逢源，才如有“神助”。韩愈说：“学以为耕，文以为获”。这是说阅读是写作的先导，没有读的“耕耘”，就没有写的“收获”。古人对阅读与写作的论述理应引起我们的重视。

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，还体现在课外阅读能够积累学生作文写作的素材。小学生的阅读能力有限，而在学校接触的语文教学又都一样，难免在作文写作时面对不熟悉的题目显得力不从心，而针对学过的知识则可能出现运用素材雷同的情况，因此，提高小学语文作文教学质量就一定要丰富小学生的作文素材[2]。丰富的课外阅读资料能够在让小学生读故事、享受心灵洗礼的同时，记住这些感人或者令人警醒的故事，在自己写作时稍加应用，就能够很大程度地丰富自身的作文内容。

4.课外阅读能够发散学生作文写作思维

课外阅读能够发散学生作文写作思维，也是课外阅读在小学语文作文教学中的重要性之一。小学生由于接受语文内容甚少，因此对于作文的理解比较狭隘，对于作文写作的题材、内容都比较固定，因此，作文写作水平难以提升，而课外阅读读物题材丰富、内容充实、格式新颖，能够很好地弥补语文课堂上关于写作內容的匮乏，发散学生作文写作的思维，更好地丰富学生的写作形式。例如散文、记叙文、倒叙文、议论文等不同题材，对学生作文写作思维的启发，让学生能够更好地练习各种作文写作题材。

5.课外阅读能够拓宽学生作文写作知识

课外阅读在小学语文作文教学中的重要性，也体现在课外阅读能够拓宽学生作文写作的知识上。小学生对于作文写作的知识基本上都来源于老师的授课内容和作文课堂教学，但是由于作文课时有限，老师也不可能对每一位学生进行仔细指导，因此，学生的作文写作体系理解还不成熟，对于作文写作的知识面也比较狭隘，而课外阅读丰富的阅读体系也恰好弥补了这一缺憾，学生可以通过阅读作文写作指导和各种作文精选集来理解和领悟各种作文题材的写作手法和知识，进而通过模仿来提高自身的写作水平，起到提高小学语文作文教学的效果。

结语

综上所述，课外阅读是小学语文作文教学中的新鲜血液，能够在符合授课内容的基础上，更多地去选择学生自己喜爱的课外读物用于学习，满足学生对于故事、新鲜事物的渴望。而其对小学语文作文教学的重要性则主要体现在其本身能够激发学生作文写作兴趣、丰富学生作文写作语言、积累学生作文写作素材、发散学生作文写作思维、拓宽学生作文写作知识，让学生在不知不觉间，提高作文写作文笔、充实写作内容，提高写作水平，对提高小学语文作文教学质量和学生作文水平均具有重要意义。

参考文献

[1].张佳妮，姚颖杰.浅谈课外阅读在小学语文作文写作中的重要性[J].成都师范大学学院学报.2015（06）：125-126.

[2].肖文，刘迎，王文君.关于课外阅读在小学语文作文教学中的重要性探讨[J].牡丹江师范大学学院学报.2013（13）：203-204.endprint