张涛 王恩漫

摘 要：政府决策部门在高职教学中逐渐的将“协同育人”的教学方式重视起来，这样的方式为人才的培养提供前所未有的机遇与挑战，为教育的发展提供更加科学的条件。我国高职教学在就进行人才培养时缺乏产学研用的协同效应，这样方式下需要对高职教学方式进行创新，通过“协同机制”突破传统教学的弊端，体现高职教学协同育人的开放性、整体性，充分发挥高职教学特点。本文主要针对高职教育“协同育人”的价值理念进行分析。

关键词：“协同育人”；高职教育；价值理念

高职教育主要是为了培养适应社会实际需要的人才，传统的高职教学将教学的重点放在理论知识的学习方面，造成高职学生在毕业之后不能很好的适应社会实际生活的需要，因此需要对高职院校的学生培养模式进行创新，采用更加科学的人才培养方式，将学生的实践能力提升起来。“协同育人”的方法可以将学生的学习与实践结合起来，帮助学生将学习的理论知识转化为实践知识，使得学生在毕业之后可以更加迅速的适应社会发展的需要，及时的对高职院校学生实践能力进行培养，促进学生自身素质的提升。

一、协同创新与协同育人概述

（一）协同效应

协同效应是同学理论的一个基本概念，在一个开放系统中需要大量的子系统才能产生整体的效果，这些子系统之间的关系是相辅相成的，在进行内部管理中需要整体的进行协同效应，这样可以将复杂的系统进产生聚集态势下的临界点，将系统从无序性变成有序性，为系统整体管理质量的提升创造良好的条件。……