张慧

【摘要】 新课程基本理念强调高中化学要立足于学生适应现代生活和未来发展需要，提高学生科学素养是其目的之一，而教学中更加要重视的还是通过让学生学习化学了解社会生活实际，增强各种能力。多媒体技术在高中化学教学方面的应用大大增强了学在这一方面的能力，本文就多媒体技术运用于高中化学实验教学中的优势和具体技术运用进行探讨，以期更好地实施教学活动。

【关键词】 高中化学 实验教学 多媒体技术 投影仪 录像

【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-178-01

0

一、多媒体技术在高中化学实验中的优势

（1）增强了实验的安全性

有些化学物质具有刺鼻的味道、会有腐蚀性等，如果学生稍有不慎就会受伤，学生实验的安全性降低。但是如果我们运用多媒体技术先对化学实验的整个过程进行模拟操作，并呈现出正确操作和错误操作出现的结果现象，那么在这一过程中，学生通过多媒体会明白实验正确操作的重要性，了解到错误操作可能造成的后果，从而增强他们操作时谨慎心理。这样在保证实验安全的前提下，不但提高了实验的成功率，提高了高中化学的教学质量，还能够锻炼学生的观察能力以及谨慎思维和动手能力，此为一举两得。

（2）增强了教学内容的直观性

多媒体技术最大的特点就在于直观，我们在高中进行化学实验教学时采用多媒体技术，能够增强一些一般难以观察清楚和一些有毒的实验现象，从而让学生更能直观的发现化学实验的奥秘，并增加学习兴趣。例如，气体燃烧实验，比如氢气：点燃纯净的氢气，用干冷烧杯罩在火焰上，能够发出淡蓝色火焰，烧杯内壁生成液滴。这借助多媒体技术进行模拟，通过画面演示能有效帮助学生理解氢气可燃物的化学反应（并且通过实验模拟，我们能够知道可燃性气体在燃烧前必须验纯，避免当可燃性气体中混有的空气达到一定量时会引起爆炸的现象发生）。再加上多媒体集合声音、视觉色彩的冲击，会增强学生对该化学实验的印象，这无疑是给高中化学枯燥的实验教学带来了福音。

二、如何利用多媒体技术有效开展高中化学实验教学

（1）投影技术的运用

在传统化学实验教学中，通常采用一些手段来提高演示实验的可见度，比如抬高实验装置，增加实验药品用量，反复展示实验结果等。然而，课堂实验时间有限，没有那么多的时间给教师以及学生反复试验，反复展示实验结果。这不仅浪费了药品，又浪费了时间，而且由于有些化学实验只停留瞬间，及时反复实验也达不到预计效果。也就是说传统化学实验效率低下，那么根据多媒体技术的优势，我们利用多媒体投影技术的话能够有效改善效率低的问题。根据投影原理我们能够知道借助投影技术我们能够放大化学实验过程和现象，让所有学生清晰地观察实验的全过程，抓住那些转瞬即逝的化学反应现象。例如在进行气体的制取、收集、除杂的实验时，我们首先就可以借助多媒体PPT课件将实验思路与实验方法播放一遍，例如气体收集的方法常见的有排空气法、排水法和储气法，我们将这些方法的规范图放进PPT，如图。

然后教师再进行现场示范实验，如排水法实验，教师拿出事先准备好的实验器皿（烧杯、试管等）小心的放在投影仪上，搭好实验器材后进行实验，然后学生就能通过投影仪，清晰地看见烧杯里面的水在慢慢减少，并且有气泡产生。在实验过程中还要提醒学生等到气管口在水槽中连续均匀地冒着气泡后才能将导管放入水槽的集气瓶中收集氧气，这样的收集的氧气才会更纯净。

（2）录像技术的运用

对于那些变化过程比较漫长的化学实验了，为了更好地保持学生课堂上的注意力和耐心，充分利用录像这一多媒体技术能够达到这一目的。此外，有些实验具有危险性，在课堂上或者实验室上演示不利于保障师生安全。因此，利用摄像和录像技术能够充分解决这一问题。例如，我们教师可以充分利用录像，可以更加真实地直观地演示实验，比如对一些实验的重点进行慢放，对一些无关紧要的过程进行快进等。又比如我们还可以利用录像，真实再现一些实验中由于错误操作而容易发生的危害，让学生能够清楚的明白一点点不当的操作都有可能导致整个实验的失败以及给实验安全造成威胁。这就使得学生能够给自己施压，让他们能够更加准确地掌握正确的实验操作步骤和操作技能，从而增加操作的安全性以及效率。例如氢气还原氧化铜实验，氢气需要检纯，目的是避免发生爆炸有；需要先通氢气后点灯，目的是说避免氢气和空气混合在受热的条件下將可能发生爆炸。因此，为了保障实验的安全性，我们教师在谨慎实验时采用多媒体技术进行录像，将氢气还原氧化铜的实验录下来，然后有条不紊地在课堂上进行分重点地讲解。（将氢气还原氧化铜需要注意的地方再次提一遍以便加深学生印象，增强学生做题的准确率。）

三、结语

多媒体技术在高中化学实验上的应用，无疑是教学的进步，切合了新课程理念的基本要求。在具体的教学中，化学教师要善于借助多媒体技术服务于化学教学，比如上文提及的投影仪技术和录像技术，从而能够开展更高效的化学教学工作。我们教师要不要借助现代信息技术，紧跟时代潮流，做到高中化学现代化教学。

[ 参 考 文 献 ]

[1]吕谭训.《利用多媒体教学技术优化高中化学教学》学术期刊《都市家教（下半月）》2014年12期.

[2]杨敬元.《高中化学实验运用多媒体教学技术浅析》期刊《教育教学论坛》2012年11期.