马海申

【摘要】 高考对学生的考核已经由过去对学生基础知识的考核，转向为学生学习能力的考核，历史学科的教学模式也应该做出相应的调整，以适应新高考改革的变化。历史学科的教学，教师已经不能够停留在历史基础知识的教学上，更应该培养学生的历史思维能力、人文素养，在教学中引导学生通过历史的学习能够有所感悟，有所思考。新高考的改革变化表现在试题的设计方面，题目的设计在近几年的高考中有不断的创新，对学生思维能力的考察也占据较大分值。因此，学生要适应历史学科新高考改革变化，教师应该从教学中潜移默化的对学生思维能力的培养，让学生结合对历史知识的理解提升思维能力，提高学习的应变能力，从而适应新高考改革的变化。

【关键词】 高中历史 新高考 改革 创新

【中图分类号】 G633.51 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2017）09-093-01

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一、创新教学模式

1. 设立历史教学情景，激发学生思维主动性

教师在课堂的教学过程中，在课堂上设置历史课堂教学情境，可以帮助学生们更容易、生动形象的了解历史，走进历史课堂中，从而可以激发学生学习思维的思考，提升学习思维能力。历史会给我们带来惊心动魄、气势磅礴、波澜壮阔的场景，但学生通过教材上简单的文字描述是难以感受到那样的场景的。教师通过情景教学，给学生提供一个可以生临其境历史场面的机会，让学生可以直接的感受历史，加深对历史知识的记忆，激发对学习的思考，锻炼思维能力。……