周凤姣

摘要：文章主要针对幼儿园语言教学中创设教学情境方式进行分析，结合当前幼儿园语言教学现状为根据，积极从内容情景化、教学方式情景化以及提升幼儿自身能力等方面进行详细研究，主要研究目的是为了进一步加强幼儿园语言教学中教学情境方式的应用。

关键词：幼儿园；语言教学；教学情境；创设方式；研究分析

相比较其他阶段的学生来讲，幼儿园是小朋友第一次接触教育，年龄段都非常小，加上幼儿自身的控制力不强，对于很多行为不能自我约束，所以为幼儿教学提出非常多的要求以及挑战。在幼儿时期幼儿的记忆力非常强，但是不能正确处理所记忆的内容，不能很好的组织语言，所以需要教书对其展开语言教学，当然采用情境教学的方式，创设适当的教学情境，引导幼儿进入到学习中，加深幼儿对接触知识的印象，提升语言组织能力。

一、重视教学内容情境化设计

幼儿期间对于所有的事情都具有非常强的好奇心，正是因为这种好奇心，教师在处理语言教学中教学内容期间，需要设定更加科学的教学情境，将语言教学的教学内容不断变得情境化，这样才能更好的促进幼儿身心健康以及全面的发展。同时设计合理的教学情境内容，可以帮助幼儿缓解在学习中所产生的疲惫感，帮助其提升在学习期间的观察力以及知识应用能力，加强幼儿对知识的记忆，能够将所学到的语言知识应用到平时的生活中[1]。……