曾晓旭

摘要：学习习惯是一种比较稳定的心理倾向，良好的学习习惯可以促进学生学习积极性与较强学习能力的稳定持久。初中学生英语学习良好学习习惯的形成依赖教师的关注和培养。初中英语教师要坚持在教学过程中采用适当的方法培养学生的英语学习习惯，让学生具备“乐习”英语的兴趣，“善习”英语的方法，“自习”英语的能力。

关键词：英语学习 培养习惯 乐学 善学 自学

中图分类号：G633文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0168-01

当学生进入初中阶段的学习生活后，学科知识骤然增多，所要完成的学习量加大，中考压力如影随形，学生曾经形成的英语学习习惯已经明显不适应，学习焦虑心理随之产生，学习效率会受其影响。因此，作为英语教师不能仅仅将教学注意力放在教学任务的完成上，更不能求全责备学生不喜欢英语学习，一味批评学生在英语学习中存在的问题，而要关注学生的英语学习习惯，采用适当的方法培养学生的英语学习习惯，让学生具备“乐习”英语的兴趣，“善习”英语的方法，“自习”英语的能力。

一、培养和持久学生养成“乐习”英语的学习兴趣

初中学生带着小学时已经形成的英语学习习惯进入初中英语学习阶段，每个学生对于自己的英语学习都有着明显的习惯式心理暗示，但小学阶段的英语学习和中学阶段的英语学习有着明显的不同，学生学习习惯的心理暗示和取得目标学习成绩的需要会产生明显的差距，学……