康建筠

摘要：表演性朗读是指在小学语文课堂上，学生用类似于戏剧中表演的方式进行的朗读活动。表演性朗读不但可以提高小学生的理解能力和感悟能力，还能够发展小学生的语言表达能力、审美能力以及思维能力，其对于小学语文课堂的学习是非常重要的。文章主要对小学语文课堂中学生表演性朗读的运用进行分析。

关键词：小学语文 语文课堂 表演性朗读

中图分类号：G623文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）19-0156-01

小学语文教育是我国素质教育的重中之重。《小学语文课程标准》中明确指出“各个学段的阅读教学都应该重视朗读”。经过大量实践证明，表演性朗读能够提高小学语文课堂阅读教学的效果和质量，如何将表演性朗读有效地应用到小学语文课堂的教学工作之中，是每一个小学语文教育工作者共同思考的问题。

一、表演性朗读的概念及意义

（一）表演性朗读的概念

从字面意思理解，表演性朗读就是小学生利用表演的方式进行朗读，以此加深学生对于文章的理解和记忆。这种教学方法对学生在课堂上的表现程度和参与程度有较大的要求，学生作为朗读的主体要高度配合教师的教学。表演性朗读要求学生以表演的方式对课文进行表演，学生根据教师的要求，要在文章的字里行间表达相应的情感，并加以一系列的面部表情以及肢体语言，完整地演绎出文章的内容。小学生通过表演朗读的过程可以丰富自身的情感，提高自己的表达能力和理解能力，使其在学习活动中更加具有主动性。……