陶文亚

摘要：笔者以《氯水成分性质的探究》一课为例，来谈谈如何运用“问题探究式”教学来引导学生在问题情境中发现问题，在实验探究中解决问题，在发现问题、解决问题过程中提高自身的核心素养。

关键词：核心素养；氯水；问题探究

中图分类号：G633.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）17-031-2

探究式案例教学法是一种将理论教学与实际案例相结合的教学方法，教师通过为学生创设情景、设置问题等策略，激发学生对知识的探索欲望，提高学生的学习积极性，从而实现教学效率的提升。下面笔者就以《氯水成分性质的探究》一课为例，来谈谈如何运用“问题探究式”教学来提高学生的核心素养。

一、教学方法：

1.教法——“活动教学法”

本案例所指的“活动教学法”，即以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以实现学生多方面能力综合发展为核心，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。

2.学法——“探究学习法”

本案例所指的“探究”，即“深入探讨，反复研究”。即教育家肖川提出的：“探究学习就是从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题，在教学中创设一种类似于学术或科学研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感态度的发展，特别是探索精神和创新能力发展的学习方法和学习过程。”

二、教学实录及点评

1.抛出问题，引导启发，提出假设