汪静

音乐可以将其中的情绪使幼儿得到感知。幼儿也可以通过说、唱、表演、听等多种形式表达出自身对于音乐的感知。然而，在音乐的教学之中，大多是以课堂与老师为中心，这种教学方式很可能使幼儿失去对音乐学习的兴趣，使音乐技能的发展出现阻碍。只是被动接受与模仿的教学会使幼儿的创造力与想像力难以发展。所以音乐教学应当彩用更加丰富的教学方法才可以更好的调动孩子学习音乐的积极性，吸引孩子对音乐的兴趣，从而使音乐能力得到发展。在这一情形下，多媒体教学的方式是最好的选择。信息技术媒体结合了视听效果，能直接作用于人的感官，特别是视觉和听觉器官，加强刺激.特别是对于幼儿，以形象思维更突出，他们更喜欢直接的、形象的刺激。利用现代信息技术教育手段，能更大程度地发挥幼儿活动的主动性和积极性，有效地调动各种感官，将幼儿被动接受转变为主动接受所传播的信息，从而提高活动效能。

【关键词】音乐活动；多媒体课件；交互式电子白板；应用

1 录音机——枯燥的反复跟唱与播放

在上个世纪九十年代以前，在幼儿园音乐课的教学过程中，录音机成为了教师的好帮手。在常规的教学过程中，大多是由一位教师进行教学，录音机在这时可以很好的解决教师既要做示范又需要弹琴的问题。在韵律课程中有了录音机的帮助，教师就可以与孩子们一同随着音乐用动作来表达出自身对音乐的感悟与理解。……