陈家强 陈彩兰

摘 要：初中化学实验教学本应该是化学教学中十分重要的一部分，但是由于中考对实验要求不高，老师重视程度低，加上实验经费有限等原因，导致初中化学实验教学越来越被弱化，课时减少，实验考核机制欠缺，与中考脱轨，实验员队伍弱化等问题。本文针对初中化学实验教学的弱化现象，就如何解决这些问题提几点看法。

关键词：初中化学；实验教学；弱化现象；解决对策

一、初中化学实验教学弱化现象分析

1.实验课时减少

关于初中化学实验教学弱化最为突出的一个现象是实验课时被大大地缩减。初中化学课程应该是从初三上学期入学以后开始学习，到初三下学期6月份中考结束，一共十个月左右的时间要完成新授课教学任务、复习以及中考。除去节假日和后期两轮复习、模拟考试的时间，真正用来新授课教学的时间一共才24个星期左右。如果每一周按照四课时来计算，化学教师为了完成授课、复习和模考的任务，必须要加快教学进度，尤其是在新授课教学阶段，化学授课的任务是固定的，授课的时间非常有限，所以在其他课程不能落下，其他化学教学内容不能省去的情况下只好大量地缩减化学实验教学的时间。尤其是对于乡镇初中或者城区普通中学来说，学生基础较为薄弱，家长对孩子教育也不重视，平常并没有额外的校外教育，加上教学任务紧，化学教师的压力很大，往往尽可能地省去做实验的时间，尤其是像氧化反应等复杂又具危险性的实验，老师常常只是通过多媒体视频的形式或者直接按照书本来讲解实验内容。……