傅杰川

【摘要】物理学属于基础科学，物理课教学模式对教学效果有重要影响，课堂上从物理学整体结构开始讲述物理学，实验课的质疑和动手能力探索，形象思维的应用.课下从单元测试、单元总结等方面对知识进行巩固，争取使物理课效率达到事半功倍的效果

【关键词】课堂效果;教学效率;教学模式

物理学属于基础科学的范畴，物理学主要研究物质的基本结构、相互作用和运动规律的科学。物理学基于观察与实验，建构物理模型，应用数学等工具，通过科学推理和论证，形成系统的研究方法和理论体系。

高中物理教学是学生对自然科学领域最基础的领悟，其目的是帮助学生从物理学视角认识自然，理解自然，建构关于自然界的物理图景;引导学生经历科学探究过程，体会科学研究方法，养成科学思维习惯，增强创新意识和实践能力。物理学对学生的直觉和想象力、大胆的猜想和假设、深刻的洞察力、引入合理的模型以及严谨的数学处理和逻辑思维有较高的要求。因此，在物理教学中对物理思维和方法的渗透对教学能力的提高有深远的影响。因为这既能保证教学的质量又能达到提高学生创新思维和批判质疑能力，以下是本人在高中物理教学中的一些认识：

一、高一新生第一周物理课教学

刚进入高一的学生对物理学已经有了一定的理解和认识，但初中更多是在定性的层面进行理解，学生对物理学的认识是肤浅和粗陋的，而高中物理是更多以定量和更高层次的理解和认识。……