雷蕾 许海丹

【摘要】：随着新课程改革的发展以及社会经济发展下对高职院校定义的转变，职业院校教育教学工作都发生了很大的转变。新时期对班主任的工作也提出了新的要求，此时班主任教师由学生学习的领导者转变为参与者、由权威者转变为对话者、由单一型转变为综合型、由传递者转变为创造者。

【关键词】：高职院校；课程改革；班主任角色

前言：在新课程改革发展的今天，高职院校的教学目标已经逐渐转变为培养具有良好综合素质的专业技术人才，人才的培养更为多元化。在这个转变过程中，全程陪伴学生成长、对学生在校学习及生活负责的班主任教师发挥着积极作用，也必然面临着改革与发展。本文针对当前高职院校班主任教师的发展特点做出分析，从实践中探索出班主任教师角色转变的特点，以期为日后教学工作发展做出启示。

一、新课程改革背景下对高职院校的影响

其实高职院校课程改革的兴起，是一个十分现实的问题。随着我国经济社会的发展，对高职院校教学工作也提出了新的要求。社会不再满足于单纯的技能型人才，而是需要具有良好综合素质的专业技术人才，掌握自主学习能力不断发展完善的人才。另一方面，社会对于职业院校的定义也有了很大不同，职业院校不再是学生因为分数不够本科院校的替补品，而是高等教育的一部分，承担着为社会培养人才的重任。在这样的综合背景下，高职院校教学面临着改革。……