孔坤 汤云婷

【摘要】：随着高校的快速发展，对辅导员的职业能力也有了新的要求。因此，为了顺应时代要求，加强高校辅导员能力提升，加强高校教师队伍建设是非常必要的。为此，本文通过对影响高校辅导员职业能力提升的因素的分析，给出提升策略，希望给予相关学者一些启发。

【关键词】：高校辅导员；职业能力现状；提升策略

引言

高校辅导员是当代大学生的指导者，同时也是其引路人。辅导员的能力主要体现在是对大学生管理、教育以及服务过程中所具备的知识素养、道德品质以及岗位技能等。随着教育环境的变化，高校辅导员也开始面临更多的挑战。因此，提升高校辅导员职业能力，对其更好建设适应时代要求具有积极的意义。与此同时，辅导员能力的提升对建设一支专业化、职业化以及专家化的高校辅导员队伍具有重要意义[1]。而且高校辅导员能力提升关系到学生的需求、高校的需求，所以加强辅导员能力提升迫不及待。为此，本文将从辅导员提升面临的问题以及辅导员能力提升两方面进行分析[2]。

一、高校辅导员职业能力提升的制约因素

1.1职责不明确

一些人认为高校辅导员是学生的“保姆”，各个部门有问题就找辅导员。这种现象导致辅导员手足无措。高校辅导员不是“服务员”，出现这种情况主要在于高校没有很好的定位辅导员的职责，导致辅导员工作进度受阻，无法规划以及落实工作[3]。

1.2工作任务重

当前，高校辅导员人数相对比较少，工作任务重。辅导员需要处理的事情很多，学生的大小事务都需要辅导员亲力亲为，导致辅导员需要花费很多时间，处理学生与学校的事务。在很多高校，一个辅导员往往需要管理300多名学生。这就使得辅导员不能面对面照顾到每一名学生，不能了解学生的具体需求，无法达到预期的效果，进而没有更多的时间进行学习来提升自身的能力。

1.3队伍不专业

目前，许多高校辅导员都是由一些高校毕业生担任，辅导员的思想政治教育、管理知识、实践经验相对匮乏，进而导致服务意识不足。这就往往会导致在处理一些事务上感到心有余而力不足，而且学校缺少对应的培训制度，辅导员的工作更多需要自己进行总结与摸索，而且缺少系统构建的能力[4]。

二、高校辅导员职业能力的提升途徑

2.1健全相关制度

健全相关制度有利于高校辅导员能力的提升。制度的健全是构建辅导员能力的有机组成部分。通过健全相关制度，进一步明确辅导员的职责，定位服务职能，优化辅导员队伍；通过编写关于辅导员工作指导手册，促进辅导员之间交流，学习先进经验；除此之外，还可以推行辅导员奖励政策，对服务意识强，自身素质高，表现优秀的辅导员进行物质奖励，建立辅导员晋升制度，让辅导员看到自己发展的方向，进而努力提升自身能力[5]。

2.2加强职业规划

首先，学校以及社会应该加强辅导员的工作岗位的认同感。通过这种方式让辅导员进一步明白自己岗位的重要性，明确自己的责任重大，激发辅导员工作的热情，使他们更热爱自己的岗位；其次，让辅导员认清自己与优秀辅导员之间的差距，寻找能力提升路径，完善自己，提高自身综合素质，进一步制定计划提升职业能力；最后，辅导员应该树立终生岗位的意识，不要轻易放弃以及离职。

2.3注重自我提升

辅导员职业能力的自我提升，主要体现在自我教育、自我学习方面，进一步提高综合素质。辅导员职业能力的自我提升主要包括理论学习以及实践。因此，在自我提升过程中要理论结合实际。辅导员在服务学生与学校的过程中会遇到很多困难以及挑战，有时候处理不好是在所难免的，这个时候辅导员应该认清自我，加强自我学习，提升自己的理论知识、道德素养以及增强实践经验。在学生面前树立一个能力强、素质高，让学生信服的形象。用积极主动的精神解决问题，迎接新挑战[6]。

2.4工作单位培训

首先是岗前培训，学校以及辅导员应该认识到岗前培训的重要性，因为这是做好岗前培训的重要前提，一定要认识充分；然后进一步优化培训内容，主要包括相应理论的学习以及政策学习，还有先进经验的学习；最后就是科学制定培训计划，教学大纲、课程内容以及教学方法一定要科学，形成理论学习与实践探索并重。

然后是在职培训。不能搞形式主义，一定要理论结合实际，在培训中学习到的理论知识运用到平时工作中去；培训内容要体现时效性，具有时代价值，以适应学生的需求、高校的需求以及社会需求；培训的形式要多样化、灵活化。助理辅导员、专职辅导员、兼职辅导员等不同对象采用不同的培训。

结语

综上所述，高校辅导员需要结合实际需求，锻炼自身能力，找寻提升途径，总结经验，提升知识素养、道德品质以及岗位技能方面的素质，更高的服务学生。因此，为了顺应时代要求，加强高校辅导员能力提升以及队伍建设是十分必要的。除此之外，辅导员能力的提升对建设一支专业化、职业化以及专家化的高校辅导员队伍具有重要意义。

参考文献：

[1] 李汉烨. 高校辅导员职业能力提升研究[D]. 山东大学， 2012.

[2] 李甜甜. 高校辅导员职业能力提升研究[J]. 读与写：教育教学刊， 2015， 12（8）：55-55.

[3] 李靖宇. 高校辅导员职业能力提升研究[D]. 河南中医药大学， 2016.

[4] 王春梅. 转型发展背景下民办高校辅导员职业能力提升研究[J]. 经营管理者， 2016（35）.

[5] 郑德前. 新时期高校辅导员职业能力提升研究[J]. 学校党建与思想教育， 2015（22）：53-55.

[6] 赵丽. 职业化视角下的高校辅导员职业能力提升研究[J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版）， 2016， 13（7）：153-154.