李红梅

【摘要】：一般来说，汉语言文学指的是用汉语表达出来的文学作品。本文对汉语言文学语言的特点进行了分析，详细介绍了其在语言的应用与意境分析方面的作用，以期提出有效的对策与建议，进而指导于具体的教育教学实践活动。

【关键词】：汉语言文学；语言；应用；意境；特点；作用；对策

汉语言文学是我国丰富的文化资源宝库，有着独特的人文内涵，传承着优秀的文化资源。与此同时，在汉语言文学作品的赏读过程中，语言的应用与意境的解析，对于陶冶人们精神情操、提升人们思想境界来说，也有着不可替代的作用。

一、汉语言文学在语言应用及意境解析上的特点

（一）主体性。

通常来說，学习汉语言文学是要培养具有良好的语言与文学功底的专业人才，引导学生养成良好的学习汉语言文学的学习习惯，充分发挥学生学习汉语言的积极性与主动性。可以说，汉语言文学有着独特的魅力，其语言应用与意境解析相应的也得到了相关教师与学生的重视，在一定程度上来说，具有着主体性的特点。

（二）目的性。

在汉语言文学所包含的学习范围内，有着明确的教学目标。不仅需要学生掌握牢固的语言基础知识，而且还要培养学生具有清晰的思维，能够对文学作品进行细致的赏读。同时，学生们具备了这样的综合素养水平，能够使得学生更为全面的把握语言的应用以及意境的分析，最终提高自身的汉语言文学水平。

（三）工具性。

众所周知，人们沟通与交流的工具之一就是语言，而且其还是使用最为广泛的交际工具。语言不仅能够给予学生情感的空间，而且还能锻炼自身的语言能力。这样来看，语言的应用和意境的解析得到了有效的凸显，其汉语言文学的魅力也为更多人所认同。

（四）生活性。

一般而言，汉语言文学包含着较为广泛的理论基础知识，并且源于生活、又高于生活。值得一提的是，通过学习汉语言文学，能够指导人们通过生活中的语言解决实际的问题。因此，在进行语言的应用与意境的解析中，应当结合特定的生活情境，并努力做到有效的应用。

二、汉语言文学中语言的应用及意境的解析之作用

（一）对于提高学生的文学素养水平有着极大的作用。

任何语言，只有进行灵活的使用，才能彰显其价值与功用。这样来看，对于汉语言文学中语言的应用，有利于凸显其意境的使用与解析，进而有利于学生在语文知识方面的积累，最终提高汉语言文学的综合能力。也就是说，汉语言文学中语言的有效应用，能够更好的表达意境，使得学生在运用语言的过程中不断的提升自身的文学素养。

（二）有利于提高学生的文学作品鉴赏能力。

在语言交流的基础上，高质量的文学阅读能够提高学生的文学作品鉴赏能力。这其中，就需要对文学作品的使用意境进行深入的分析。只有深入的了解文学作品中语言的应用方法及具体的意境，才能全面的理解汉语言文学作品中所要表达的深刻含义，以及深刻的品味文学作品中优美的文字。可见，对于语言的应用及意境的解析，有利于提升学生的作品鉴赏能力，进而提高学生的汉语言文学能力。

三、提升汉语言文学中语言应用及意境解析能力的有效对策

（一）加大朗读与阅读方面训练的比重。

长期的教学实践表明，朗读是提高学生学习与运用语言的最好途径。鉴于此，作为相关教师，应当引导学生加大阅读量，以期使得学生能够通过量的积累达到质的改变，进而使得学生能够从整体上更为深入的把握汉语言文学的思想内容。同时，阅读还有利于学生有效的应用语言，相应地意境解析能力也会有所增强。最终，学生能够更为全面的把握汉语言文学作品的情感基调，便于学生深入的把握作者所要表达的内涵，进而提高学生对于汉语言文学作品在语言上的应用与意境方面的解析。

（二）适当增加汉语言文学作品中背诵的内容。

众所周知，在学习汉语言文学过程中，背诵是提高学生语文能力的最佳办法之一。我国是一个具有五千年历史的国家，拥有着丰富的文化资源宝库以及众多的名家名典。学生通过背诵优秀的汉语言文学作品内容，能够增强对于汉语言文学的理解，进而做到更为有效的应用。经过一段时间的训练，学生通过将背诵内容的经典语句内化于心，并能够有效的运用到自己的写作中来。这样来看，不仅能够提升学生所写文章的整体层次，使得文章更有质量，而且还能提高学生综合的汉语言应用能力。学生汉语言文学应用能力的加强，同时也对于其更好的理解文学作品中的意境有着很大的帮助。

（三）充分发挥“第二课堂”的教学作用。

作为相关的教师来说，在新时期应当不断更新教学理念，充分利用现代化的教学手段，不断创新汉语言文学教学的新模式。通过多种方式充分调动起学生学习汉语言文学的积极性，带领学生共同参与到相关课题的研究中来，使得学生能够在研究性学习的氛围中相关能力得到加强。同时，教师还应当给学生定期列一些阅读的参考书目，指导学生自主的开展“第二课堂”等相关活动，如创办与参与读书角、学习社团等，使得学生在这类活动中能够达到延伸学习的目的，最终能够巩固学生对于汉语言文学的学习，并提升语言应用与意境解析的能力。

结语

汉语言文学是我国最为重要的文化瑰宝，有着丰富的文学价值。鉴于此，加强对于汉语言文学中语言的应用，并对其文学作品的意境进行细致的分析，能够在一定程度上提高学生的汉语言能力，最终提高学生的综合语文水平。

参考文献：

[1]李云.情景教学法在汉语言文学中的应用研究[J].教育现代化，2017（16）.

[2]翟瑞青.关于构建应用型汉语言文学专业人才培养模式的思考[J].齐鲁师范学院学报，2015（04）.