周晓烨

摘要：思想道德课程作为高职院校中的一门基础课程，同时也是对学生进行思想教育的重要途径。本文对高职院校思政教育基础课进行了相关分析和探讨，发现当代高职院校思政教育方面还存在一些不足，针对这些问题，我们进一步分析了思政教育技术课的实效性，旨在提高老师的综合素养，以及如何有效开展思政教育基础课。

关键词：高职院校；思政教育；基础课；实效性

随着时代的不断发展，国家为了提高高职院校学生的思想素质，在各大高校内都开展了“思想道德修养与法律基础课”，这足以表明我国对学生思想素质培养的重视，但是如何提高基础课教学都实效性成为目前炙手可热的一个问题。

一、目前高職院校基础课教学存在的一些问题

（一）理论内容与实际生活存在着较大的偏差。理论联系实际是基础课教学的基本目标，同时也最难达到。一方面是因为客观实际存在不确定性和动态性，这就增加了学生对现实的认识难度。在现代的大环境，由于利益、思想观念都存在多元化，这有利于学生性格特征的形成，他们有着公平竞争、自强的意识，但不可否认的是，这对学生产生的负面影响也不容小觑。另一方面，由于教材理论具有抽象性，学生理解起来有一定的困难，这就使得教材与现实社会出现脱节。

（二）教学内容枯燥单一，缺乏新鲜性。因为基础课是学生之前就有所接触的，在他们心中已经形成了一种教学框架，他们对传统的教学方式存有一定的抵触心理。同时，基础课部分内容出现交叉重复，这样不仅加大了老师的教学难度，长期下来，还容易导致学生产生逆反心理。

（三）老师的思想观念陈旧，教学方式落后。高职院校大多都是由中专学校合并而来的，教师的学历和素质相对就比较低一点。他们的教学理念并不完全适用于现代社会的发展，知识更新的事跟不上知识更换的脚步。一些老师还坚持着自己的绝对权威地位，忽略学生的心理发展特征，没有将学生视为课堂的主体，在教学方式上还喜欢进行填鸭式教学，这就导致学生的参与性比较低，其基础课教学的实效性也就达不到效果了。

二、提高高职院校基础课教学效果的有效策略

（一）提高老师的综合素养。老师是整个教学过程中的主要引导者和实施者，其在教学的过程中发挥着主导作用，老师素养的高低影响着教学的效果。这就要求基础课教师一定要具备鲜明的立场和观点、深邃的观察力、良好的师德等优秀品质。第一，老师一定要有鲜明的政治立场和观点，要贯彻党的执行方针，始终坚持以“马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论”思想。第二，老师要具有系统化的理论修养。作为基础课的指导老师，其一定要了解政治历史的相关事件以及最新的一些理论，而且还要具有丰富的文化知识，比如社会学，教育学、自然科学等方面的基础知识。第三，教师应具备敏锐的洞察力，对学生提出的问题和质疑，能及时给予回答和指导，从而提高整个教学课堂的质量。第四，老师要具备良好的道德风范，在学校学生接触最多的就是老师，老师作为其知识的传授者和思想的指导者，一定要注意自己的言行，在这个物质膨胀的时代，倘若老师有着高尚的人格风范，就会潜移默化的影响着学生，增强学生对老师的信任，从而也就更容易接受老师所讲的理论知识。所以老是在基础课教学过程中，一定要严于律己，在教学过程中要以德服人，让学生感受到老师的关爱。

（二）扎实开展基础课程理论教学环节的相关研究。第一，老师在进行教学之前，要认真的对教材进行研读，在教材的基础上，结合当代社会的发展以及学生的需要，制定出适合学生发展的教学内容，实现教学内容的丰富化和实用性，这样才能增强基础课程的有效性。第二，老师要了解学生，学生是老师教学过程中的基础和主体对象，老师既要掌握个体之间的不同差异，还要了解大学群体的整个特征，从而利用多种手段从多种角度对学生展开分析和调查，深入了解当代学生的发展需要，这样才能真正的让学生接纳基础课，从而给他们树立良好的人生观，价值观和世界观。第三，老师要引进多媒体技术手段进行辅助教学，将一些抽象的理论知识直观的展现给学生。同时，老师还可以开展辩论课，老师要鼓励学生大胆发表自己的意见，并一直参与至学生的讨论，在这个过程中，可以培养学生的时事观察力，从而增强他们的学科知识。

（三）加强对基础课实践教学的管理。实践教学是提高基础课实效性的重要手段，实践教学是理论教学的延续和补充。首先，老师可以教学内容为基础，以社会热点以及学生关注的问题为中心，精心选择一个将理论与现实相结合的实践内容。第二，老师可以将基础课的实践与专业课的实践相结合，高职院校的主要任务就是培养技能型人才，所以基础课的老师可以与专业课的老师进行联系，试图在专业实践过程中融入基础课知识，强化他们的政治思想和素质理念，从而达成实践技能与思想品质共同提高的双赢局面。

结语：在高职院校开展思政教育技术课程是很有必要的，这就要求老师要有较高的专业素养，打破传统的教学理念，将教学方式进行改革和创新，给学生制定一个适合学生发展的教学方式和教学内容，将实践技能与道德素质的培养融合在一起，将学生培养成社会需要的素质型人才。

参考文献：

[1]邵方益. 高职院校思政教育基础课的实效性研究[J]. 教育与职业，2008，（20）：99-100.