刘长胜

摘要：就目前的发展来看，初中语文的教学工作仍然处于一个重要的阶段。根据调查我们得到，随着新课改的发展，初中语文教学工作受到了教师和学生的广泛关注。因为对于初中的语文这个阶段来说，学生不仅要面对即将到来的高中语文学习，而且要从小学语文过渡到一个全新的阶段。因此，在学习语文的整个阶段，初中的语文是非常重要的，是一个承上启下的过程。本篇文章会对语文学习具有的意义做一个分析，并且总结归纳初中语文教学的方法。

关键词：初中语文；语文教学；多元化教学

一、引言

深知初中语文的重要性，所以这些年很多学校都把初中语文的教学重点放在教学方法的创新上面，同时要培养学生对于语文学习的兴趣。然而，以前那套简单的教学手段已经不再适合现在教学水平的要求了。因而，就需要对学生们进行更为系统语文学习，并且培养应用更加全方面化的教学手段。

就我们自己而言，如果像原本的语文教学方法那样学习就很容易让我们在学习知识的过程中慢慢变得没有兴趣和继续学习的动力，所以现在的初中生也是一样的。并且这种枯燥无味的教学方法会让学生失去多样性的学习能力。综上所述，初中语文起到的是一个连接的作用，在初中这个阶段学习语文是十分有必要的而且是非常重要的。因此在这个阶段，假使能多发展初中生们在多个方面的才能，并且能够实施全方面的教学方式，我相信这将对于学生们在将来的语文学习生涯中会起到一个相当重要的作用。

二、全方面的初中语文教学方式分析

全方面即多元化，在这我们可以解释为教学本色多元化、逻辑思想多元化。面对全方面的教学，老师们可以在现实的教学过程中系统地或者从多个方面地进行教学开拓。比起简单的小学语文来说，初中语文是一门比较好学的学科，最主要的是它的内容丰富多彩。随着语文学科的不断进步，初中语文和小学语文相比已经不仅仅是简单的读与写的过程，最主要的是培养初中生听、说、读、写的能力，同时需要培养学生的审美能力以及高尚情操。特别在新的教学背景下，传统的初中语文教学也应该实行整改突破，同时老师们应该对于学生们的能力培养、情感人格的塑造、知识的传递采用多方面全方位的教学手段。另外，多方面全方位的教学手段，不仅能够重点培养学生们的概括能力、分析能力、判断能力，而且可以在一定程度上开拓学生们的逻辑思想等等。

我们可以这样去理解多元化，它是指多层次、多思维的教学模式，经过大量的实践证明：像这样的教学方法不但会帮助学生加深思维的深度广度，而且会培养学生灵活的思维方式，还可以改善学生们的单向思维方式。简单固定的思维方式常常不能适应现在的社会发展的需要，反之更能生存，所以现代社会更需要的是具有多元化思想的人才。所以，在进行初中语文的教学工作时，一定要把握好初中语文的特征，要注重多元化教学方法的实施。

三、初中语文多元化教学方法的实施

经过上面的论述，我们已经对初中语文教学采取多元化的教学方式的重要性做了了解以及仔细的分析，但是在实际的初中语文教学过程中，我们要如何才能结合初中语文的特点进行多元化的教学工作呢？

（一）制定出初中语文多元化的教学方法

据了解，在初中语文的教学中，其更多的学识实质主要是在于写作能力的操练以及对课文的领会分析。但是除了这些以外，老师们还应该在教学课堂上多培养学生们各方面的能力，比如思维、情感、想象力等。比如学生在理解语文课文的时候，学校就可以针对这一环节制定多元化的教学方式。可以在平时课文理解的时候，先对这篇文章进行简单的分析理解，这样的话，可以让学生们在文章的内容上把握理解文章的主要内涵，在这样的情况下，语文教师就可以针对这一环节，采用多元化的教学方法对课文的主要思想进行理。同时，当出现同一个见解的时候，老师们同样要领导学生们从多个角度实行理解分析。作为教师来说，尽量做到讲道理举例子的方法让学生们很好的理解课文内容。同样的，在写作的流程中，应该让学生们养成从各个方面看问题的习惯。

（二）制定了多元化的初中语文教学方案以后，就需要教师和学生共同去执行这个方案。在这个过程中，语文教师针对这个方案，要采用以下几种方法：

1.老师们可以通过激发学生学习的好奇心、调动其积极性，确保其学习兴趣的提升是保证学生们学习兴趣提升以及思维的开拓与创造的有效教学手段。所以，老师们可以在写作的时候带学生们多出去体验，接触外界的真实生活。这样的话，会带给学生不一样的思维。因为很多细节，确实是学生们在课堂上没办法想像的到的。

2.分小组进行辩论激发学生的学习兴趣

多元化教学方式实施的目的就是要培养学生的多元化能力。俗话说群策群力，把学生们分小组辩论，可以吸取经验、相互之间进行磋商，使得学生带着推测的心理去辩论，有效进行商议沟通。

四、总结

经过分析我们发现，初中语文采用多元化的教学方法，有着非同寻常的意义，对语文教学的发展也有很大帮助。为了更好的实施多元化的方法，学生要在教师的指导下不断提高多元化能力。这样，现代的初中语文教学才能踏上时代的脚步，走在时代的前沿，为社会培养一代又一代的多方面人才。

参考文献：

[1]陈玉红.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].学周刊，2012，（09）：80-81.

[2]黄盈.浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J].小作家选刊，2015，（26）：146-147.

[3]李敏.淺析初中语文教学中的多元化教学方法[J].新课程学习（下），2014（11）.