摘要：随着教育体系的不断完善，药剂学已经成了药学专业中较为重要的一门学科，而且实验教学更是在教学活动中占据着较为关键的核心地位。在这样的背景下，针对药剂学实验教学改革进行研究就有着至关重要的意义。本文主要对药剂学实验教学改革进行深入探究，并总结实验教学活动中存在的问题，同时提出科学合理的改革措施，以期药剂学实验教学改革得到有效优化。

关键词：药剂学；实验教学；改革；研究

从根本上来看，药剂学是较为复杂的综合性学科，其也是药学专业中的重要专业课程，而实验教学则是整个专业课程中占有较大比重。但是，从现阶段的药剂学教学活动来看，内容陈旧、方法单一等问题，都对实验教学开展的质量造成直接影响。而怎样在实验教学活动中，将学生从传统的模仿、记忆等类型转变成思考与创新的重要类型，就是药剂学实验教学改革过程中所关注的重点。

一、对实验教学内容与模式进行改革

在药剂学科中的实验教学课程开设时间较短，而且在教学课程的设置上通常都是将传统实验教学当成重要基础，这就导致实验教学内容较为陈旧，很多还是理论研究，缺少一定的创新性。而且在实验方法上都是以模仿为主，学生在实验教学活动中经常处在被动位置，教师们在实际教学活动中，都是把实验题目、实验原理、实验步骤等集中书写的黑板之上，在教学活动中教师会先行讲授一遍，特别是那些需要注意的关键点或内容，随后再让学生按照流程来进行被动操作。而药剂学实验教学的根本目的是为了加强学生自身的实践能力，在操作中能够熟练应用与药剂学相关的理论与知识，并且可以对实验得到的结果进行客观分析，来提高自身的科学思维与研究水平。基于此，药剂学实验教学就要满足现代化的发展需求，科学合理的优化教学内容，最大程度上来加强学生们分析和处理问题的重要能力。在优化实验教学内容时，我们可以将重复性较大的实验去除，并应用那些具备新技术、新方法和新制剂的综合性实验。而教学模式改革的主要流程，则是按照基础训练、综合设计、实验研究这几个重要层次。其中，基础训练要占到整个实验教学活动时间的40%左右，其主要目的就是为了增加学生自身的技术与理论知识，并且还要给学生提供获得知识的多条途径，所以就在传统实验教学内容的基础上，保留了传统的几个内容，包含了通剂型与专业型的实验，例如，液体制剂与药剂稳定性实验等；综合设计也要占到整个实验教学活动时间的40%左右，这个环节上较为重要实验内容可以分成两类，首先就是把新技术引入到传统技术当中，例如将固体分散技术引入到片剂，用来表现实验教学内容上存在的综合性特点。其次，就是在每个小环节实验完成以后，就针对这一环节的制剂技术，来设计相关的课题，这样可以让实验知识能力所拥有的特性得到有效体現，并且还着重关注了基础培养环节上存在的重复性；实验研究是在实验教学完成以后，占到整个实验教学活动时间的20%左右，这项内容主要将学生设计作为重要目标，而为了加强实验教学的基本效益，就要在实验中期把实验研究布置给学生们，让其可以在空闲时间广泛查阅资料，做好相关准备。

二、药剂学实验教学改革的有效方法

首先，实验处方具有一定代表性。在片剂处方的设计上，最佳方案就是利用剂量较小且不易溶解的药物，这时学生在设计实验方案与流程时，就一定要充分考虑怎样提高于溶解与含量均匀度等相关的问题。在这样的情况下，学生就会设计出多种方案，并针对每个方案所得到的实验结果进行严格分析，进而得到一个较为科学合理的处方工艺，这样不仅仅可以让学生们将学到的理论知识应用到实践当中，还能通过实际操作来解决存在的实验教学活动中存在的问题，加强其分析、处理问题的重要能力，还能让学生的综合素质得到全面培养。其次，了解药剂学发展方向，做好教学准备工作。教师在开展药剂学实验教学活动之前，要充分做好课程开始前的准备工作，用来确保实验教学活动的基本效果。在药剂学实验教学活动中，通常会涉及到物理学、化学、药物动力学、临床用药等诸多方面的理论知识或技术。而为了增加学生们对药剂学实验教学原理的了解与掌握，教师们就应该着重讲授与实验教学内容相关联的理论知识，并且利用示范与现场指导这两种方式来辅助教学活动，保证实验成功的几率。所以，教师们就要在教学开始前，充分了解和掌握与实验教学有关的知识或操作，例如新型药剂的基本原理、特征、制备等因素，特别针对处方组中所表现出的新发展与应用，更是要做到熟练掌握。

结束语：近几年，我国教育政策已经针对药剂学实验教学进行了一定程度上的改革，着重完善了其实验教学的内容，改革了传统的教学模式，很对设计实验都在学生实验报告中通过讨论的形式呈现出来。而从现在的实际情况来看，我国药剂学实验教学改革还不都彻底，所以我们只有不断的思考、讨论、研究，才能让药剂学实验教学改革的根本目的得以实现。

参考文献：

[1]许乐， 韩君， 葛维娟. 药剂学实验教学改革与研究[J]. 亚太教育， 2016（17）：235-235.

[2]汪一峰. 药学专业实验教学改革研究与探索[J]. 教育教学论坛， 2015（26）：251-253.

作者简介：

于宏丽（1988年-），女，汉族，吉林白城人，本科，助教，白城医学高等专科学校，研究方向：药物制剂新剂型与制备新技术