摘要：学校政治思想教育工作是否有效关系到学生道德水准的提高和政治立场的确立，学校各科文化知识教育固然重要，但思想政治课堂的开设也应该得到相当的重视。学校思政处以及学校行政、团学组织应加强合作，共同组织好搞好学校师生政治思想建设，面对多元文化的冲击和各种意识形态的渗透，做好学生思想政治教育的工作。第二课堂活动是课堂教学的延伸和补充，相关机构应组织好第二课堂的建设，激发学生学习兴趣，培养学生运用思政理论的创新精神和实践能力。

关键词：大学生综合素质；高校；第二课堂；思政教育

一、明确建设思政第二课堂的教育功能

经过分析比对，当今的学生社会道德水准较前几年有下降趋势，学生每天面临着多元化的外界因素的渗透，在思想上更加开放，价值观也在朝着多元化发展。在这样的情况下，大学生的思想政治教育也面临着众多的挑战，其挑战的范畴不仅仅局限在宏观层面，更多的时候来自于生活的方方面面。目前，学生的思想政治教育问题陷入困境，思政第一课堂教学氛围死气沉沉，学生学习兴趣不高，教学效果差，而以人为本的教育发展趋势要求教学模式的改进，针对传统课堂教学“活动”与“课程”的分离，片面强调课程的目的性与计划性的弊端，我们有必要探讨出一种新型教育模式提高思政教育有效性，宣扬马克思主义，弘扬主旋律，促进社会主义和谐社会发展。这种情况下，第二课堂的概念被引进。第二课堂就是指在第一课堂外的时间进行的与第一课堂相关的教学活动，从形式上看，它生动活泼、丰富多彩。在思政教育中，充分发挥第二课堂的补充作用，合理调整师生关系，激发学生热情，是促进学生思想政治教育工作合理有效进行，全面提高学生综合素质的有效方法。

二、创建思政第二课堂实践策略

（一）坚持社会主义核心价值观指导思想

思想政治教育第二课堂相较于第一课堂的书本理论教学而言，摆脱教学大纲的束缚，形式内容更加灵活，课堂活动更考虑学生的上课感受，因而设计时容易过分娱乐化，采用各种学生喜闻乐见的活动组织方式可能在迎合学生的心理时偏离了思想政治教育的主要目的。学校及教育工作者在组织开展思政第二课堂时，应坚持用社会主义核心价值观作为课堂活动设计指导，以科学的理论武装人，以正确的理论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

（二）结合时政热点举办特色专题活动

当下国家对大学生的思想政治教育十分重视，在这样的背景，大学的思想政治教育的内容也在不断进行丰富，各种教材层出不穷，教育资源得到了极大丰富。但大学的思想政治教育不能够只停留在书本理论层面，而是要在很大程度上进行教育外延和格局的开阔。倘若思想政治教育的教师给学生布置任务，搜集社会热点问题相关背景知识，课堂则以精心挑选的热点问题为中心设计专题进行充分互动讨论，则能使学生更主动地关注时政，培养出关心国家大事的行为习惯，建立起正确价值观念。

（三）打造精品课堂进行范例推广

对于思政第二课堂的打造，组织者要发挥创新精神，多样化的形式方法进行课堂设计。同时，要着力打造精品课堂范例，紧跟时事热点，联系相关专业优秀教学骨干，举办大型精品活动，邀请学校、学院相关教师、管理负责人进行观摩学习。在举办活动时，可以聘请摄影人员录制课堂活动开展过程，上传教育网络，供相关人士参考学习，还可在相关论坛上探讨，研究推进思政第二课堂教育发展的新策略。

（四）突出学生主体地位

思政教育第一课堂往往是任课教师作为课堂主导，将书本理论知识由上而下灌输给学生，在这样的情况下，学生仅仅停留在被动接受思想政治理论教育阶段，不能能进行自主思考，在现实问题上也不能活学活用，以课堂所学的思想政治知识解决实际问题。第二课堂则应该起到对第一课堂的补充作用，学生作为课堂主体，发挥更高的能动性、自主性，在活动互动和具体实践中生动把握思想政治理论的内涵，正确感知社会矛盾问题，对社会时政形成合理见解，坚定政治立场逐步形成正确的价值观。

（五）建立合理运行机制长效发展

在思政第二课堂建设之初，就应该制定长期计划，并按照教学计划安排教学人员，配备相关资源，组织各阶段课堂实践活动的开展，保证思政第二课堂的长效发展。在建设第二课堂之初，很多教育机构信心十足，热情高涨，调动各方资源，集齐各学科优秀教师参与课堂设计和活动开展，但进入后期阶段，却出现经费不足、人员参与度下降以及后劲不足等尴尬局面，与原先设想的结果大相径庭。所以，将思政教育第二课堂作为系统工程建设，各部门加强协商沟通，群策群力，合理安排各阶段教学内容，设计课堂重点，使得课堂建设形成科学的体系，从而有利于长期的发展。

三、结语

在当今时代，我国正接收着来自世界各方的丰富文化，各种信息的获取十分便利。学生群体处于思想形成阶段，政治立場还不明确，对各种社会思潮的难以甄别，大多数学生容易在收到外界干扰信息后对社会形成负面看法，容易被不良分子利用。另一方面，缺乏社会实践，大学生的思想政治教育效果甚微，在这种情况下，第二课堂作为第一课堂的补充，成为素质教育实施的重要途径。新形势下作为思想政治教育的先导者，相关学科的教师应当克服困难迎难而上，积极思考，发现当今大学思政教育的制约因素并采取对应的举措，从而让大学的思政教育继续发光发热帮助学生树立正确的价值观、金钱观，有效提高思政水平，为社会主义和谐社会的发展作出努力。

参考文献：

[1]欧海燕.高校第二课堂综合素质教育平台的构建与创新[J].吉林省教育学院学报旬刊，2014（9）：29～31.

[2]罗龙香.高职院校学生思政教育工作现存问题与对策研究[J].时代农机，2016，12：143145.

作者简介：

刘雯（1990年-），女，汉族，湖南湘潭人，讲师，硕士，研究方向：声乐表演与教学。