李奎

培养记叙能力是初中阶段写作训练的重点。记叙文的写作训练是基础，记叙文写作过了关，说明文和议论文才有可能写得更好。如何培养初中学生的记叙能力呢？

一、纪实

首先要培养学生的纪实能力。不管采用哪种方式作文，都要注意联系学生的生活、思想和学习的实际。写他们亲身经历过的事和自己熟悉的人，这样学生才有话可说，才能写出具体充实、情真意切、生动感人的篇章，才能激发其写作兴趣，而且还有助于培养实事求是、有的放矢、言之有物的好文风。

1.要亲身实践。既然是纪实，当然要亲身实践。记一次参观或访问活动，写一篇游记，报道先进人物或有意义的事情等，都要亲身亲历。凭空杜撰，没有真切的感受，没有真挚的感情，断然写不出好的文章。更重要的是，闭门造车的结果，无助于培养实事求是、有的放矢、言之有物的好文风。如果养成了胡编滥造的习惯，必然会贻误终身。目前，随着物质文化生活的改善，在部分学生中滋生了一种不愿下苦功，却想走捷径、超近路的浮躁心理。因此，并不是每个学生都愿意亲身去实践的。教学生作文，其实是教学生做人。要教育学生认认真真做人，老老实实办事。比如写人物通讯，我就要求他们亲自去采访。由于亲自采访了，习作就有真情实感，内容就五彩斑谰，具体充实。

2.要仔细观察。即使是亲身实践了，也并不是每个学生都能写出来的。因为学生并非都是生活的有心人。教学生作文，就是要教学生做生活的有心人，注意观察周围的人和事物，注意发现生活中的“美”。……