摘要：综合媒材的丰富多彩，为幼儿园美术活动，提供了丰富的创新思维，在原有废旧材料应用的基础上，在美术创作中，还引进了自然材料，我们从四方面对幼儿园美术活动中运用综合媒材开展创作进行分析，分别从环境、材料、发展能力、深度探索四个方面提出有效的支持策略，未开展美术活动奠定借鉴意义。

关键词：幼儿园美术活动；综合媒材；策略

从儿童的角度分析，多种多样的、丰富的材料，能够为他们提供更多的尝试和探索的机会，可以利用多种途径，和多种方式，开展表达创作，因此，我们要将突破口放在材料应用方面，深入研究美术活动中材料的开发和应用问题，重点关注综合媒材。

1.综合媒材概述

综合媒材（Mixedmedia），也称之为复合媒材。在视觉艺术领域中，主要指的是用多种材料混合运用的创作形式，由于材料和创作方法比较新颖，而且复杂多变，得到艺术家和人们的一致青睐。综合媒材具有多样性和已操作性，可以满足儿童动手创作的愿望，而且儿童在尝试过程中，还能够体现出专注、大胆的创新，有利于教师对儿童和活动评价方式的改变。从幼儿园孩子的角度分析，综合媒材创作主要包括两种，一种是综合媒材的创作，比如多种多样的造型活动，另一种是综合媒材融合在绘画中的创作，能够使画面体现出不同的肌理效果，视觉冲击力会更强，综合媒材的应用，打破了传统幼儿园美术活动绘画和手工的限制，是儿童能够自由的创作出多样化的祖品。综合媒材创作可以运用在美术教学活动中，也可以进一步眼神在美工区中，后者由于选择更加自由，时间更加充裕，更能够体现出儿童的创造性。

2.幼儿园美术活动综合媒材的分類

2.1自然材料

自然材料指的是自然界中的一些材料，这些材料可以不用加工直接投入使用，主要包括：石头、沙、泥土、贝壳、树枝、树叶、羽毛、种子、蔬菜、水果等。这些材料可以开展的活动主要包括：石画、沙画、树枝造型、木片绘画、种子镶嵌、蔬菜造型与装饰、水果造型、贝壳装饰画等。

2.2废旧材料

废旧材料主要指的是日常生活中，已经丢弃的，但是还可以再次回收利用的材料，主要包括：各种纸盒、瓶子、报纸、纸筒、瓶盖、塑料杯或勺、纸盘、布料、蛋托、软木塞、软木片、纽扣、麻绳、纸袋、锡纸、PVC管、马赛克、陶瓷片等。在此基础上可以衍生出的活动主要包括：纸盒制作、瓶子装饰、纸筒造型与装饰、蛋托创意制作、纽扣装饰画、马赛克镶嵌、锡纸造型等。

3.幼儿园综合媒材创作应用策略

3.1创设丰富的美工区

一方面，为学生创作提供适宜的空间，美工区有多重多样的工具材料，因此创设美工区，需要留有充足的空间，以便于孩子开展创作和活动，还要考虑到孩子的用眼需求，和玩色活动的需求，美工区要设置在光线好和林尽水源的位置，同时还要充分考虑安全因素，取用水的行走路线需要是单直线，不需要穿过其他区域，避免出现碰撞和危险。此外，美工区属于安静的活动区域，需要避开角色扮演区和建筑区。另一方面，利用橱柜对区域进行划分，班级中可以发挥橱柜和木架的作用，将美工区划分出来，同时还要根据相关需求，考虑美工区工具材料的摆放位置，合理运用多格和分层的橱柜和木架，在相应位置做好标记，使孩子能够清晰明了的看清工具材料摆放位置，培养他们分类摆放和及时收拾的好习惯。此外，还要提供展示作品的位置。美工区要分出单独的空间位置，专门用于孩子们作品的展示，比如说顶部空间、墙面和橱柜等，都可以展示作品，还可以设置一些织网、网格和架子等，让儿童可以自己摆放类型不同的作品。

3.2重视儿童的深度探索

从艺术创作领域进行分析，幼儿阶段，最重要的是实现不断探索和运用材料，之前我们总是认为材料数量越多，效果就越好，没有意识到儿童认识和理解材料的过程的重要性，往往在儿童对一种材料十分熟悉，并培养浓厚的兴趣的时候，给他们提供新的材料，之前儿童获得的创作经验被强行打断，不得不进行对新材料的创作和探索过程种，表面上看有丰富多样的作品，实际上创作的材料形式非常单一，教师重点考虑的问题，是如何拓展儿童创作的思路。比如说从单一，到组合，最后发展到综合方面，无论是利用何种材料进行创作，都要经过这样的过程：单一应用、组合材料、综合多种材料并改变材料，在此基础上，儿童才能够在玩中，发现新方法和新创意，教师需要充分了解材料，在每个阶段，做好创作规划，引导儿童不断加深对材料的探索和创作。

结语：总之，从儿童的角度分析，“游戏就是工作，工作就是游戏”。让儿童在游戏中体验艺术创作，将材料当成玩物，在玩的过程中实现创作，对他们来说，是一件有益于身心的事情，在这样的理念下，我们在美术活动中，可以为儿童提供充足的时间和适宜的材料，让他们在玩的过程中实现美术创作。

参考文献：

[1]刘晓丹.开展幼儿园游戏化美术活动的策略分析[J].读与写（教育教学刊），2016，13（05）：251.

[2]王娟.自然材料在幼儿园美术活动中的巧利用[J].西部素质教育，2016，2（17）：128.

作者简介：

祝佳丽（1991年—）女，汉族，江苏常州人，教师，幼儿园一级，江苏省常州市武进区滆湖科技幼儿园，研究方向：幼儿园美术活动。