鲍冬莉

摘要：在初中语文的教学中，阅读和写作是非常关键的一个环节，尤其是在近年来在考试中，阅读和写作所占据的比重也越来越大。那么如何更好的提高学生的阅读能力和写作能力呢？将读和写进行有效的结合不失为一种有效的方式，通过采取读写结合促进初中生阅读能力和写作水平的同步提升。

关键词：初中语文；读写结合；策略分析

众所周知，阅读和写作是初中语文教学中的两大重头内容，然而两者之间又存在着相互影响相互促进的作用。阅读的教学可以为学生的写作提供丰富的素材，而写作的开展则可以充分的锻炼学生的阅读能力，那么为了同步提升初中生的阅读能力和写作水平，我们研究了一种新增的教学方式，将读和写进行结合，通过阅读来引领写作，通过写作来促进阅读。本文我们就来探讨下在初中语文教学中，开展读和写相结合教学方式的重要性，以及如何更好的在初中语文教学中开展读写结合的教学策略研究。

一、在初中语文教学中开展读写结合教学的重要性

在初中时期，語文作为一项基础的学科，在学生的整个学习生涯当中都是非常重要的，对于提升学生的整体综合素质和核心素养都有着重要的作用。尤其是语文课程中的阅读和写作环节，更是语文教学中的重点内容，随着新课改的不断推进，传统的教学理念也已不再适合当今的初中语文教学，当前采取阅读和写作相结合的教学方式是初中语文教学中较为常见的，这一新型的教学方式对于同时提升初中生的阅读能力和写作水平都有积极的影响。教师通过进行阅读教学来有效的提升学生的情感感悟能力，通过对阅读内容的学习和分析，然后尝试着用自己的话来归纳和总结阅读内容中的主要思想，从而有效提高了学生的阅读能力和理解能力。在进行写作教学的时候，教师可以通过给学生布置固定的写作题目，让学生自行去阅读与写作题目相关的文章，借鉴别人文章的优点，从而有效的运用到自己的写作中来，既锻炼了学生的阅读总结能力，同时还提升了学生的写作水平。由此可见，在初中语文教学中，阅读和写作是一个相辅相成、相互促进的关系，两者密不可分，通过进行阅读和写作相结合的教学方式，一方面提高了学生的阅读能力，增强了学生在阅读过程中的共鸣，另一方面还促进了学生写作水平的提高。因此，在初中语文教学中开展读写结合教学是非常有必要的。

二、如何更好的在初中语文教学中开展读写结合的教学

1.开展模仿学习，进行先读后写的教学模式

对于刚刚进入初中的学生而言，学生对学习都是充满信心的，但是也很容易因为学习中的一点小挫折而垂头丧气。那么，尤其是初中语文的阅读和写作过程中，普遍被学生认为语文是学习中的难点，基于此，教师可以采取读写结合的教学方式，开展模仿学习，先进行阅读然后模仿阅读的文章形式进行写作训练。例如，在学鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》这篇课文的阅读教学时，文中有这样的一种句式：不必说……也不必说……但是……，在这一句式中，作者运用了排比和比喻等多种写作手法，这样读起来文章就非常优美了，那么教师可以先让学生着重多读几遍这段文章内容，再模仿这一句式，自己来写一个相同的句子，让学生自习阅读和分析这一段话中所用到的一些写作技巧。通过这种先读后写的教学模式，开展模仿学习，同时促进学生的读写发展。

2.重视读写创新，在读写过程中充分发挥想象

针对初中时期的学生，作文写作相对小学时期难度明显提高了，因此，教师应当加强对初中生写作教学的重视，积极创新写作教学的的模式，让初中生能够在读写的过程中充分发挥自己的想象力，写出更加优秀的作文。例如，在学习了《石壕吏》这篇古诗文之后，教师可以依据这篇古诗文，让学生自行展开想象，将这篇古诗文中所描述的事件和内容来改写为一篇记叙文。这就要求学生首先必须理解这篇古诗文所讲述的内容，然后才能在古诗文的基础上进行改写，从而让原来抽象难懂的古诗文变得更加便于学生理解，同时在古诗文的基础上拓展写作，通过这一阅读和写作相结合的教学方式，充分的提高了初中生的理解与写作能力。

3.进行课外延伸，读写结合从而促进创意写作

阅读和写作相结合的教学模式，意在同时培养和提高初中生的阅读能力和写作水平。但是仅仅靠课堂上短暂的教学是远远不够的，教师还应该适当的进行课外的拓展和延伸，通过读写结合的教学方式来促进初中生开展创意写作。例如，我们在学习了《故乡》这篇课文之后，学习到文中很经典的一句话“其实地上本没有路，走的人多了，也便有了路”。那么教师可以以这一经典短句为焦点，让学生在课下的时候，谈谈自己对这句话的认识，并与同学们之间展开交流和讨论，最后根据自己对这句话的理解，并结合实际的学习和生活，以这句话为核心，来创作一篇作文。通过这种课外的延伸，更好的运用读写结合的教学方式，从而同步提升初中生的阅读能力和写作水平。

结语：总而言之，在初中语文教学过程中，要想更好的提高学生的阅读能力以及写作水平，可以适当的采取读写结合的教学方式，将阅读和写作进行充分的融合，从而有效的提高初中语文的阅读教学和写作教学。因此，在初中语文的教学过程中，教师应当善于使用读写结合的教学方式，并积极的创新和改进这一教学模式，从而有效的提升初中生的阅读能力和写作水平。

参考文献：

[1]张丽娜. 初中语文读写结合教学策略研究[J]. 好家长，2017，（40）：29.

[2]詹彩星. 初中语文“读写结合”教学之三部曲[J]. 七彩语文（中学语文论坛），2017，（03）：37-39.