王君

审美能力是人们在长期的感受美、鉴定美和创造美得实践中所培养的一种能力。在实际审美过程中，感知、情感、想像、理解互相渗透、互相融合。情感反应是一种主动的、精神上的反应，实在理智的控制下进行的。音乐欣赏则为人们提供了比较好的审美实践，使得欣赏者在体会音乐语言美的时候，还可以从音乐的结构，音乐的题材和风格中去体会音乐的内容和形式，并且可以促使人们在音乐审美中取其精华，感受音乐、理解音乐，最终达到提高其审美能力的目的。

一、实践中音乐欣赏使幼儿审美能力提高的发现与思考

幼儿园日常生活中，我会每天带着自己的IPAD给孩子们播放好听的不同种类不同体裁的音乐来贯穿幼儿的一日生活。孩子能够从音乐中感受并且表达出了自己的理解的情感。孩子从听了音乐到感受、理解音乐、再到表达自己的情感，这体现了幼儿逐步提高的音乐审美能力。

我想，这种欣赏水平可能有以下几个方面因素造成：

（一）自己的兴趣

幼兒本身喜爱音乐，在倾听音乐时注意力就会相对集中，从而引发幼儿对音乐更深的感受或幼儿自然跟随音乐进行创作，丰富自己的情感，使自己的情感更加深刻和细腻，并进一步学会如何以恰当的方式将自己的情感表达出来。

（二）教师的引导

在幼儿园日常生活动中融入了音乐，不仅在来园环节，在进餐、过渡环节、午睡、活动区游戏时，都给幼儿宽松的氛围，配合不同的音乐，让音乐的播放在幼儿一日生活中成为一种常态，成为幼儿形影不离的朋友。……