董晓燕

“语文不仅是一种交际工具，也是人類文化的载体，同时是人类文化的重要组成部分，有着工具性和人文性的统一。”由此可见，作为人文学科的语文，对传承优秀民族文化，构筑学生的精神世界，铸造学生的灵魂，指导学生的思想行为，有着无可替代的作用。

《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族传统文化智慧。”语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。作为语文教师，应该义不容辞地担当起弘扬中华优秀传统文化的历史使命。

我在多年的教学中发现，渗透传统文化到语文教学中能起到意想不到的效果。首先，它能激发学生学习语文的兴趣，帮助学生更好地理解作品。在教学中融入传统文化，让学生在学习古代诗词的同时，感受词句的优美，感受意境的深远；让学生细心品味传统文化的魅力，感受传统文化的博大精深，感受传统文化的巨大影响，学生对学习语文的兴趣大大提高，对作品的理解也有自己的独到见解。其次，渗透传统文化能提高学生的写作能力。传统文化在继承与扬弃中不断发展，每一个阶段都有其经典的语句与美文，在教学中渗透传统文化，有助于学生丰富语言积淀，拓展想象空间，增加典故引用，学生在写作时学会运用文学中最精粹、最有张力的语言，逐步达到“下笔如有神”的境界。……