王艺涵

教学方式：

1.教材分析

《首师版》三年级上册，第三单元《人与水》，这一单元的主题是水。

从《课标》角度看，本单元内容属于物质世界——物体与物质——物质的特征这一部分。《课标》要求学生能够用感官判断物体的特征，例如大小、轻重、形状、颜色、冷热、沉浮等，并加以描述。

从教学内容看，本课是《人与水》单元的第一课，主要让学生通过实验和观察了解谁的性状，同时还了解水的分布和淡水资源的情况。本课分为四个部分。

第一部分让学生欣赏各种水景的资料，培养学生热爱生活，热爱大自然。

第二部分通过观察牛奶、白醋、水、白鸡、红糖水和盐水这一活动，引起学生对观察水的兴趣。同时，也使学生体验和观察到某些物体是要通过眼看、耳听、鼻闻、舌尝等一系列方法综合起来，单凭某一方法对事物进行简单的判断，往往是不准确的。

第三部分通过实验和观察，重点对“水是什么样的”进行探索研究。学生学习对水的形状进行描述和记录。初步掌握一些观察技能：“眼看”、“鼻闻”、“舌尝”。

第四部分介绍和了解水在自然界中的分布。地球上的水主要分布在江河湖海、冰川和地下。其中海水占96.5%，而在淡水中，冰川水占68.7%，目前人类可以利用的淡水资源很少，储量约占全球储水量的十万分之七。最后，让学生了解北京市的城市供水来源，主要是密云水库和地下水。

2.学生情况分析

三年级的学生刚刚进入中年级阶段，对事物的认识还不能科学客观地去评价。学生需要借助直观感受来判断物体的特征，并且在对日常生活中的现象进行总结时需要一定的引导。……