卓英芹

学习目标：

1.感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深情厚谊。

2.了解文章的写作方法，揭示课题的含义。

3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

学习重点：

1.抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作﹑对生活有着强烈的爱与追求的好老师。感受作者对刘老师的深厚感情。初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。

2.体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。

学习难点：理解课题的含义。

学习流程：

一、复习导入

1.诵读古诗《村居》导入课题，齐读课题。

2.浏览全文，回顾一下上节课我们了解了与刘老师有关的哪几件事？（设计意图：本环节意见在通过古诗引路，复习导入课文，让学生跟着作者的回忆进入三十年前的日子）

二、学习课文第二部分，认识刘老师是个怎样的老师

（一）自学感悟，刘老师在课堂上是个怎样的老师

过渡：（出示自学提示：）用自己喜欢的方式自读课文4-6自然段，想想从中你看到了一个怎样的刘老师，你是从什么地方体会到的，用“——”划出来。

学生汇报：

1.我体会到了乐观幽默的刘老师。（板书 乐观幽默）

“①刘老师是笑着谈到自己残疾的身体，作者和在场的每一名同学听后，他们的情感发生了哪些变化？

②出示：

教室里升腾起一片（ ），是因为（ ）但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股（ ） 的感情，是因为 （ ）。同时更增加了对刘老师的尊敬，又是因为（ ）。

③这淡淡的同情与理解在学生心中渐渐地油然而生，你从哪个词感受到的？……