黄梅念

班主任是班级的组织者、领导者和管理者，是学生全面发展的实施者，是各种力量的协调者，因此，班主任的地位和作用非常重要。随着社会的迅速发展，班主任正面临着许多新型的问题，有待我们去思考，去寻求对策。

问题一：工作量大，任务繁重。

1.班级人数多，学生来源复杂

学生来源广泛，生活背景、行为习惯不同，认知能力、思想品德等参差不齐，给班主任的思想教育工作带來很大的压力。

2.事务多，工作量大

除了日常教学工作外，每一位班主任都是超负荷工作。而有的学校班主任津贴很少甚至没有，班主任多付的工作量没有实际性的报酬。当班主任辛苦，所以很多老师都不愿意担任班主任工作。

建议对策：

1.教育主管部门应加大对农村学校的投入，合理整合、配置教育资源，推动城乡学校均衡发展，缩小城乡学校之间的差距，减少农村学校学生涌入县城。

2.适当对县城学校进行扩建，增加教师编制，全面提高学校的软、硬件设施，严格控制班级人数，将班级人数控制在55人以内。

3.增设副班主任岗位，让副班主任分担班主任的一些工作，减轻班主任的工作量。

4、提高班主作津贴并按时发放，激发班主任的工作积极性。

问题二：“问题学生”的转化教育。

在班级管理中，最让班主任感到头疼棘手的就是“问题学生”。班里如果有几个问题学生，班主任会忙得焦头烂额、心力交瘁。如果不及时、有效的转化，往往会成为害群之马 。

解决对策：

1.心态要平和，不当“怨妇”