仲伟伟

从事聋教工作已有二十几个年头了，在这二十几年的美工教学中，我深感搞好美工课程的教学，既能充分调动聋生的情感因素，唤起对美的向往，又能使他们在美的感染和熏陶中获取知识，并提高他们对客观世界的认识。由于他们的残疾，虽然能欣赏“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的美景，但很难体会出“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”的意境，因此，就破坏了聋生学习美工的广度和深度，又加上美工这一课程是一门比较抽象又很难领悟的学科。所以，对于聋生来讲，要想很好地掌握美工知识，教师和聋生必须付出艰辛的劳动和汗水。

一、在实施创新教育的同时，进而激发学生走向美的创造者行列中来

随着教育改革的逐步深入和社会的飞速发展，对人才的要求也就更高，同样我们特殊教育也不例外，如果我们还是按部就班，死板教条，固步自封没有创新育人意识，培养出来的学生就很难适应社会的发展，也极易被社会淘汰和抛弃。因此，要求我们这些特殊教育工作者必须对创新教育的价值、内涵和特点等有所认识和把握，并鼓励聋生大胆质疑，敢于发问，善于激发他们的新观念，充分调动他们学习的主动性和能动性，要求他们在学习过程中积极地动脑、动口、动手，鼓励他们从不同角度、不同层次对某一问题发表独到见解。

在校的大部分聋生正处于儿童期向青春期的发展阶段，这一时期的聋生除了自身……