殷宇

Tour of London 是外研版英语七年级下册，六模块第二单元的课文，文章的作者以导游身份，带领读者游览伦敦。

这节课主要活动是根据文章内容，将相应信息填写到伦敦游览地图上。由于本课难度比较大，所以在进行填图活动之前，我先带领学生朗读了多伦敦的地名，并进行中英对译，确保学生们知晓每个单词的中文意思；对文章中的方向词进行讲解和练习，旨在为学生们扫清阅读障碍，降低之后阅读的难度。同学们练得投入，正确率也高，这使我非常高兴，心想通过这些练习，学生们可以顺利地完成阅读任务了。当课程进行到主要活动：根据课文内容填写地图中空白的部分，形成一张完整的伦敦游览图时，出乎我的意料，很多同学，包括很多程度好的同学，都无从下笔，他们的笔尖在书上和地图上逡巡，他们的眼中有迷茫的情绪，因为学生们竟然一个地名也填不出来。

精心的准备和十分的努力竟然基本无效，其中原因何在？通过课后反思，我觉得可能有以下几个原因。

第一，学生认知上的困难。通过文章内容将地图的空白处填上，在教师们看来是很好理解的，但是对于七年级的学生来说就显得难以下笔。受知识经验，生活阅历所限，学生对于事物的感知仍然是直观的和感性的，图文转换能力属于较为高阶的思维能力，学生们还不具备。

第二，学生的畏难情绪。长久以来，学生对于英语学习兴趣缺缺，尤其是对于那些篇幅长，内容难，生词多的课文，学生们首先就会产生畏难情绪，不愿意动脑筋想办法去读懂文章。……