杨惠珍

当前，青年教师在教学第一线任教的比重越来越高，不少人已成为教学骨干，在学校各项工作中，青年教师的主力军作用日益明显。因此，如何抓好青年教师的培养工作，是摆在学校领导面前的一个重要课题。

一、青年教师的基本现状

青年教师的思想特点及倾向。现在35岁以下的青年教师，大多出生于上世纪 80到90年代，是中国青年中的一个有知识的群体。他们既追求事业上的成功，又追求生活的丰满和完美；他们大多不安于现状，不想“与世无争，悠闲度曰”；渴望通过个人奋斗追求最大人生价值，是略带传统痕迹的时代潮流追随者。所以我们要以江泽民 “关于教育问题的谈话”、“三个代表”的思想和《中小学教师职业道德规范》等为重点内容，对青年教师进行正确引导。

二、对青年教师的基本要求

邓小平指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。” 教师担负着教书育人的神圣责任， 教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的影响者， 也是道德的实践者和示范者。因此，教师特别是青年教师应做到以下几点。

1.恪尽“师责”

“师责”就是教师应尽的职责。恪尽教师职责是师德修养最基本的要求。韩愈在《师说》一文开篇就概括点明了教师的职责：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这已成为人们对教师职责的一种共识。但传什么道？授什么业？解什么惑？不同的社会和时代有不同的解释和回答。……