李翠霞

创建文明城市，提升公民素养，创造和谐社会生活，共享文明之花的胜果，是每个公民的向往。作为教师，如何带好班上的孩子们，值得深思。班上的几十个孩子代表几十个家庭，其带动和辐射作用将会不言而喻，即让小手牵起大手。在三年的教学实践中，我始终坚持躬身做好小事，用心育人，将心比心，正确疏导，用行动去感染每一个孩子，在和孩子们的共同努力之下，“小手牵大手”的效果明显。

策略一：以本为纲，用好《小手牵大手》教材，端正思想。

为了让孩子们能获得系统的、全面的品德教育，《小手牵大手》一书图文并茂、寓教于乐、十分接地气。如何能吸引学生的注意、把课上得生动有趣呢！我决定放手：放手征集，班干部根据大家的表现，选小老师、小演员；放手备课，以班长为首，组织小老师一起备课，并写出或打印出相应的上课流程，且组织好小演员进行上课前的排练；放手上课，由选定的小老师、小演员们通过情景剧、快板、相声等多种形式共同完成教学任务；放手点评，利用每节课末，由班长组织大家积极点评，教师小结。因参与面广、主动权大，所以效果很好，孩子们在一个个情景剧等表演中，传播了文明，端正了思想，提升了自己。

策略二：走进课堂，让文明礼仪教育全面开花。

利用每周一的班會课上《小手牵大手》，有计划地对学生进行系统的文明礼仪教育，用图画、朗朗上口的儿歌或情景剧表演、相声等形式，引导学生亲身体验，在实践中达成知行统一。……