林彩辉

《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“大力推进多媒体信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。”一方面说明多媒体等应用信息技术在教学过程中不但是是课堂教学的支持性工具，而且是课堂教学的资源性工具；另一方面要求教师发挥多媒体等信息技术支持性、资源性辅助教学的特有功能与学科教学整合来改进课堂教学。

课堂教学从广义上说是指一种目标明确、按计划、有组织、有步骤的教师的教与学生的学相结合的双边活动过程，而从狭义来讲课堂教学也就是教学过程，是施教者在一定教学环境中采取一定的教学手段通过合适的教学内容和恰当的教学方法对受教者进行教学，从而达到教学目的的过程。

一、利用信息技术创设课堂情境，营造良好的学习兴趣氛围

信息技术的强大的功能主要表现在动画、视频、音频等给当课堂教學模式注入了无限的生机与活力。利用多媒体技术创设课堂情境可以激发学生注意力，创造良好的学习氛围。每一节课的教学内容不同，教学的目标也不同，重难点也就不同，采取的教学手段和教学方法也固然不同，采取哪种方式的情境，在课前或者课中要根据教学科目和教学的内容来决定的。……