黄爱平

新课程改革给语文教师提出了更高的要求。本文从师生课堂双边活动入手，探讨了做一名诗意的语文教师的重要性与必要性，以及怎样才能成为一名有诗意的语文教师。

我从事了24年的语文教学工作，记不清已上过多少节语文课了。我也看到了形形色色的语文教师和课堂教学，见证了语文教师的感叹、困惑、迷惘、惊喜、顿悟。我体会到一个语文教师从不懂语文到懂语文，从不会教到会教的过程是什么样的滋味。在课堂大赛的评比中，我曾看到了教师失败的辛酸和成功的喜悦。我深深地感受到，一个教师真的在教育的旅途中成长起来，不付出艰辛的努力是不行的。我在语文教学不断的探索。我就想，怎样做一个语文教师呢？

新课程来临的时候，在理论上对教师进行了多轮的培训，也采取多种形式研讨与交流。可是我们的多数课堂没有起色，不能不让人感慨万分。现在，教师牢骚满腹，把矛头指向改革。而我认为，改革没有错误，问题出现在倡导改革的同时，忽视了教师基本素养的提升。语文是诗意的语文，一个语文教师也应该是一个诗意的语文教师。

第一，诗意是充满激情的，不仅要有理论的支持，而且要有深厚的文学底蕴，更重要的是人格的力量。我了解到一些语文教师，除了读教材、备好课外，几乎不再去拓展自己的知识视野，他们可以说出诸多了理由。尤其在小学，他们认为语文教学知识简单，无非是识字、写字、读文、背诵、习作等，把这些教好了，小学语文也就不成问题了。……