胡羽

一、引言

语言是人类重要的交流工具。文化是人类所创造的一切物质财富和精神财富的统称。语言和文化相互制约、相互依存。衡量一个人的语言水平不仅仅取决于他对语言的掌握程度，而且还取决于他对该语言相关文化的了解程度。

二、日常交际中的文化差异

1.称谓

中文对人的称呼，姓在前名在后，而英文则相反，是名在前姓在后。他们一般把Mr，Mrs，Miss和Ms放在姓前称呼别人。但彼此不相识的人互相称呼时，男性广泛地使用Sir，女士使用Madam或Miss。另外，如Professor，Doctor，Nurse、Captain，President 等头衔也可以放在姓前使用。对亲属的称呼，英语文化要求名副其实，不像中国文化那样主张尊老、讲辈分。他们称呼上一辈直系亲属的词有uncle 和aunt，同辈的只有cousin。侄子不仅可以直呼叔叔，阿姨之名，有时连父母之大号也是随心所欲地呼之无碍。此外，这类带亲属关系的称呼方式只限亲属之间，亲属之外一概以姓名相称。

2.打招呼

在正式场合下，中国人见面相互问“您好”，而英语人相互问“How do you do！”，在这一点上，二者基本相同，这主要是因为汉文化的“您好” 是从英语文化泊来的。而在非正式场合，中国人相见时常问“吃（过）饭了没有？”/“您上哪儿去？”/“上班呀？”。而西方人则说：

A：How are you （doing）？ B：Fine，thank you. And you？

另外，初次见面在关系不十分密切的情况下，不宜问个人年龄、婚姻、收入、体重、宗教信仰等情况，因为英美国家对此比较反感，认为这些都涉及个人隐私。否则，会产生误会，乃至不欢而散。

3.关心他人存在的语言差异

在西方，向别人提供帮助、关心、同情等的方式和程度是根据接受方愿意接受的程度来定的。中国人帮起忙来一般是热情洋溢，无微不至。例如：一位中国留学生在美国看到一位老教授蹒跚过车水马龙的马路，出于同情心，他飞步上前挽住老人，要送他过去，但是他得到的却是怒目而视。中国人建议患上感冒的人马上去看医生，表示真诚的关心。而美国人对此不理解，会认为难道他的病有如此严重吗？因此，只要回答：“Im sorry to hear that.”就够了。

4.介绍

自我介绍方面，中国人以“自谦”为美德，而西方人则力求尽可能地将个人好的素质及优秀面展现出来，实事求是，以让对方充分了解自己，获得赏识。

在介绍他人时，中西方人基本相同，都尽量拣被介绍者好的东西来讲。但在介绍方式上则略有不同。中国文化重视尊老，一般是将年长者、位高者介绍给年轻者、位卑者；而西方人则恰好相反。如果是同辈，且又有男有女，中国人习惯按年龄大小去介绍，而西方人一般是将男方先介绍给女方。

介绍完后，一般都要握手。握手時，中西方文化都要求年轻者、位卑者等候年老者、位高者先伸出手来。男女之间，男方应等女方先伸出手来。握手时，如果戴手套，要先摘除手套。西方要求手不要握得太紧太长，但中国人握手握得越紧越长，甚至双方同握，则更显得热情和亲切。另外，对方没有握手的表示，则微微点头，以示礼貌。

5.谈论天气

中国人怕饿，见面不离吃饭事。英国人怕雨，见面无不谈天气。

英国人在见面谈天气，这是有其原因的。首先，英国是欧洲西北角的一个岛国，西面是大西洋，东面是北海，这就使得英伦三岛的气候变化多端。所以人们一见面总是谈论天气变化情况。其次，英国人性格上趋于保守，他们不善于同别人谈论个人的隐私，而谈论天气就是一种很好的回避方式。真所谓人人见面谈天气，意在天气外。

6.称赞（夸奖）

在中国文化中，“谦虚”无疑是一种极大的美德。日常生活中对待别人的称赞与表扬时，总是要谦虚地说上两句“哪里，哪里 ！”或 “不行，我不行”。而西方文化则崇尚称赞与夸奖，他们把称赞与夸奖看成是人类生活的必需品。正如莎士比亚所说：“Our praise are our wages.”。所以，当一个人得到另一个人的称赞时，通常的反应是感谢。我们必须要知道，赞扬一个人的衣着及其外表，是英美人士的口边话题。了解这一点，在听到对方的赞语后，就不会手足无措，慌不择言地回答“No，no.”，而是大大方方的回答“Thank you.”了。

7.告辞（别）

一般来说，中国人告别比较注意两点：一是表殷情。客人要走了，主人总是要一再挽留，说“时间还早哇”，“再坐会儿，凡正回去也没事”等等。二是表关心。客人真的要走了，主人要起身相送，一直送到门口，嘴里还不断地唠叨着：“慢走哇”，“路上小心呀”！

英语国家文化在告别时奉行的是主随客便，强调的是尊重对方。客人要走，表明客人来访的目的已经达到，现在对方提出要走，就要尊重别人的意愿。即使主人有事想留一下客人，也是以征求对方的意见的方式提出，不会刻意挽留。告别时就只一句“Good bye.”。当然出于礼貌，还是要说上两句客套话：“ Thank you for coming.”或“Nice to see you again.”。

8.对数字的反应存在的差异

在西方人看来，星期五是不吉利的日子，如果星期五与13号重合，那就是特大的倒霉日。因为在西方被认为是背叛耶稣的犹大是最后晚餐中的第13位客人，在罗马，传说聚集了12组巫婆，而第13个被认为是恶魔等等。而星期五则是耶稣被迫害的日子，有些学者还认为亚当被诱惑食禁果也是星期五。所以，星期五被称为黑色的星期五，而在许多高楼则没有第13 层，医院和旅馆没有房间号13等等。在中国，则认为4与3，为不吉利的数字，因为4、3是死、三的谐音，所以许多人都不选择含有3、4的手机号码、电话号码，车牌号码等等。可见在学习语言的过程中，不可忽视语言交际中的文化倾向，要适时导入相关的文化背景知识，以充实学习者的知识结构，提高认知能力。

因此，英语是一门基础课程，注重突出交际性、工具性、文化性和教育性，英语教学要强调交际与应用，强调语言知识、技能与交际的有机结合，从而努力实现基本知识、技能与交际的内化与外显，让学习者可以在实际生活中将英语做为交往、学习的工具加以应用。作为文化的载体，让学生了解一般的英美方面的

知识，不仅有利于交际能力的提高，更有助于人格（国际人）的培养。

由此可见，只有正确认识英汉文化差异才能使学生避免出现共同的语言错误”，英语教学中实际上是教师怎样导入情境，学生怎样学习、探索、理解、掌握和应用这门语言的问题。因此在中学英语教学中应做到。