黄蕾

学习是需要教学工作者和学生双方共同合作的，它是一种合作关系，因此学生作为课堂教学的主体，更应该掌控学习的主动权，在自主探索中找到适合自己的学习方法，从而转被动学习为主动学习。例如，一道简单的小学数学应用题，让不同的学生来做会有不同的解答方法，只有放手让学生去尝试，才能激发学生的学习兴趣，如果老师一味向学生灌输自己的答案，不仅缺少让学生自主探索的机会，还会打击学生的学习积极性，使学生失去思维自由的空间和时间。可见，小学数学自学能力的培养在学习中是非常重要的。

一、影响小学数学自学能力的因素

1.教学观念

新时代要求注重学生的潜在状态、内在的积极性和发展的可能性，重视学生作为学习主体的作用。作为教师，要客观、发展地看待学生，改变以往墨守陈规的教学方式，鼓励学生主动思考，主动探索。让他们成为学习的主人，把被动学习转化为主动学习。

2.教学艺术

（1）创设情景的艺术

一節课上得好不好，会影响学生的学习情绪，只有上好一节课，才能激发学生的求知欲，从而促使学生去主动探究。因此一节课的开头，如果情景创设得好，可以激发学生的学习思维，紧扣学生的心弦。

（2）探索的艺术

在引导学生探索小学数学问题时，也要注意技巧，多站在学生的角度去思考问题，学生的思维活跃，一个问题可能会出现很多个答案，不管答案对或不对，都要给予肯定和帮助，激发他们学习探索的热情，让他们学会自主学习数学，并在实践中喜欢数学，爱上数学。……