高国文

一、优化课堂结构，提高学习主动性

小学语文课堂的增效减负工作，少不了教师将课堂教学结构适当优化，提高学生学习的主动性。小学语文中涉及到的基础知识较多，且知识与知识之间的连接程度较差，没有一定的连贯性，这导致学生学习的主动性跟不上，许多学生甚至只能在教师一遍遍的督促下才能稍微认真点学习，这导致教师在课堂上的角色变成了课堂的主导者而不是知识的引导者，这样的教学模式会使学生学习的能力逐渐下降，对学生今后的学习有一定的阻碍作用。此外，教师会根据学生完成作业的程度来定位学生的好坏，这种做法会给学生造成很大心理上的压力，致使学生学习的兴趣大大减少，过于重视教师留给学生们的作业任务，对于自身不明白的知识点也没有给予太多的重视，导致课堂上的学习效率大大降低。面对这些情况，教师要积极改进课堂结构，将课堂还给学生，让学生在课堂上能够自由发挥，发掘自身的潜能，同时教师要安排好讲课时间和讲课内容，既能保證有足够的时间讲知识讲解透彻，又能保证学生有足够的时间进行思考探究学习，并鼓励学生积极提问，这样，在课堂上教师的教学效率和学生的学习效率都会大大提高。

二、授人以渔，养成良好学习习惯

有效改进学生的学习方法，教师“授之以渔”是增效减负的重要途径。在小学语文的教学中，教师经常会遇到这样一种情况--教师备课非常认真，在课堂上与学生的互动也非常成功，课后作业完成的程度也特别好，但是学生的语文成绩还是停留在原来的水平上。……