温风琴

小学科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，所追求的理想课堂应该是：是培养学生科学兴趣，体验科学探究过程与方法，获取知识的学习乐园，更是形成学生科学素养的源泉。但应试教育所造成的诟病，使得科学课陷入“姥姥不疼，爷爷不爱”不受重视的尴尬境地，折让科学课“以人为本”“全面发展的”核心理念大大受阻。而创新不仅是一个合格学生所应具备的科学素养，直接关系到这些孩子的未来，更关系到一个民族和国家的前途。为此，上好科学课，从小培养孩子们的科学素养，迫在眉睫！

兴趣是最好的老师。怎样使学生爱上科学课呢？怎样来激发起学深高昂的学习情绪呢？面我就根据自己从事科学教学工作的体会，谈谈我在科学教学中是如何激发学生兴趣，让学生爱上科学课的。

一、诱导启发好奇心，调动学生的学习兴趣

在课堂教学中，教师为了能设法激发起学生探究的兴趣，学生就能以饱满的情绪投入学习，尽量涉及一些学生觉得有趣的问题或实验，使学生产生强烈的好奇心和求知欲，这样就能用最短的时间，把学生的注意力吸引过来，充分发挥自主探究的精神，出色的完成学习任务，提高教学效果，达到事半功倍的效果。

如在教学《有趣的磁铁》一课时，为了激发学生的学习兴趣，我在上课一开始给学生表演了一个“会走得回形针”的小魔术。当看到回形针在竖立的纸上不但没有掉下来，而且还会自由的移动，不由得大呼神奇。……