熊杰

正在进行的新一轮高中课程标准修订，以培育发展学生的核心素养为纲，强调基于“学科核心素养”的课程标准体系建设。政治学科的核心素养包括政治认同、理性精神、法制意识和公共参与四个要素，这也对高中思想政治的作业设计提出了新要求。《普通高中课程标准》对作业设计有明确要求：“教师要精心设计作业，要有启发性，量要适當，不要让学生机械重复，要减轻学生负担。” 在此背景下，如何创造性地设计政治作业，是促进学生作业方式变革的重要方面。

一、高中思想政治作业设计的内涵

《中国教育百科全书》，将作业定义为：“学生为完成学习的既定任务而进行的活动”。高中思想政治作业可以概括为：为有效完成教学任务，进一步培养学生政治学科的核心素养和实现三维目标，由教师设计并布置，由学生独立或合作完成的各种活动的总和。 笔者从教学实践经验出发认为，高中思想政治作业设计，即在政治课程标准的指导下，依据学生现有的知识水平，有针对性的对作业的内容、形式、数量、难度等环节进行具体计划，以完成高中思想政治教学目标。

二、高中思想政治作业设计存在的问题

作业是课堂教学的延伸和继续，是师生交流信息的一个重要平台。然而，目前高中思想政治作业的设计存在着以下问题：从来源来看，政治作业以教辅材料、习题集为主，过于单一；从作业类型来看，题型以选择题和材料题为主，和考试题型具有高度一致性，作业功能单调，答案缺乏灵活性；……