刘风云

作为老师，以前总以为只要将知识点讲解清楚，典型例题分析透彻，学生就应该能掌握知识并能学会运用。可经过半年的实践学习，明白只靠老师讲的头头是道是不可取得，必须还要有学生的参与，让他们学的津津有味才是正道。在课堂中有时常忽视学生个性的发展，过多的强调知识的死记硬背或模仿，从而压抑了学生的思维扩张、主动性和创造性，最终使得教学变得机械、沉闷、缺乏灵活性，缺乏生命力。在教学的过程中，必须要激起学生对学习的渴望，采用多种教学手段，注重例题的讲解和练习的形式，同时要重视师生之间的交流互动，营造融洽的师生关系。要创设一个有利于让学生展现自我的环境，使学生的个性在自然、和谐、愉悦的氛围中得到释放，展现生命的张力。

一、培养学生学习数学的兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见兴趣在学习中非常重要。如今新教材的安排以专题的形式呈现，并增加了很多的探究活动和思考，这样可吸引学生的注意力，有利于开发学生的创造能力和思维扩散能力。在具体的教学过程中，可以通过增设一些环节，如讀一读、试一试、想一想、考一考等栏目。结合教学内容，在教学的过程中用心去寻找贴近生活，贴近实际的问题情境，明确数学在生活中的运用，激发学习兴趣，提高动手实践操作的能力、自主探索的能力、合作交流的能力等等。如在“读一读”环节里，安排一些与数学内容相关的历史名人故事或现实生活问题，不仅可以扩大知识面，而且能增强教材的实用性。……