在作文教学中,怎样培养学生的认知能力,提高学生思想的深刻性
2017-10-21许海浪
学校教育研究 2017年28期
许海浪
现在高考的命题趋势越来越趋向于考察学生的思维和素养,观察近几年的作文命题,几乎找不到作文套作的模式,也很少说在作文教学中找到所谓的万能公式或者技巧;而从一些省市的标杆作文来看,不难看出,只要你写出了你自己的思想,并且有一定的逻辑思维,那么,你的作文必定不输。我认为,这样的趋势是好的,结合时代的需求,具有认知能力和独立的思想才是人的发展的一个重要标准。不过,反观我们现在的学生的习作,问题也越发明显,文理不通、拼写失当,辞不达意,害怕作文,特别是在议论文方面,很多学生都不会阐述自己的观点,更不会严密地论证自己的观点。
为什么会出现这样的现象,分析其中的原因对于我们作文教学改革能够提供一些深刻的教训。
第一,“快餐式”的现代化思想是原因之一。现代的社会几乎可以说是数字的社会,任何个人都可以用数字代替,你的身份证号码、银行账号、通讯号码、学号等等,离开了这些数字,你有可能会无法证明你自己,数字的符号意义逐渐大于文字。随之有了电视、电收集,人们便懒于读书看报了,也懒于执笔写信了,从最年幼的儿童开始,他们接触都是画面电视,接受的知识比较被动,并且缺少创造性。如此的快餐式的现代化思想社会氛围之下,人们越来越依赖于数字符号,会慢慢觉得写作已没有必要,思考便也逐渐地松懈。
第二,忽视知识的积累也是原因之一。……
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