容梅

农村中学学生的作文，普遍存在着内容贫乏，思路闭塞的毛病。究其原因，最主要的还是老师的教法上出现问题。现在是一个快餐社会，什么都讲究速度，连教学也是速成法。有的老师受片面追求升学率的影响，为了让学生快速学会写作文，就叫學生背诵几篇不同文体的范文。无论是平时写作，还是考试作文，学生把所背的范文套上去就行了，一劳永逸。久而久之，学生对作文毫无兴趣可言，更不用说提高写作能力。因此，要克服上述毛病，提高农村学生作文教学质量，就必须解放思想，结合农村特点，运用启发式教学，因材施教。下面谈谈我在作文教学中的一些教法：

一、要写熟悉的生活

生活是写作的源泉，丰富多彩的生活，就是学生习作的源头活水。农村中学作文教学，要有意识地引导学生去写他们熟悉的农村生活。

现在农村并不比城市差，国家一系列的惠农政策，精准扶贫等，让农民的生活起了很大的变化。特别是有些人到外面打工赚了钱，富了，他们不忘回馈家乡，回乡投资进行新农村建设。整齐的村舍，干净整洁的村路，花园式的家园，小桥流水，恬静闲适，令人流连忘返。

优美的环境，有趣的农家生活，是写作的好素材。老师要充分利用这有利的条件，引导学生写农村人，记农村事，描农村景。例如，出个半命题作文《家乡的》，可以写人，也可以写事或描写景物，文体不限。让学生先补充完整题目，然后再写作文。我记得有位学生是这样写的，他补充的题目是《家乡的荷塘》，其中有一段描写“一片一片荷塘连在一块，成了绿的海洋，在微风吹拂下，荡起碧绿的波纹，让人心旷神怡。……