刘学琴

长期以来，学校德育工作往往抛开学生身边实际的东西，注重一丝不苟地按照课本进行说教，这些说教又有多少学生真正听进耳里，记到心里呢？这就给班主任提出了一个新的课题：我们该用什么方式教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观和价值观？这就要求教育者要改变以前的照本宣科，改变自己的教育方式，让德育真正收到实效。在我自己多年的班主任工作实践中，我做了以下尝试。

一、立足课堂，建立道德理论基础

利用教科书，对学生进行正面教育。现在我们县使用的教科书是《道德与法制》（低年级段）《品德与社会》（高年级段）。这两套教材符合学生的年龄特征和认知特点，以主题构建道德体系，把教科书做成能与儿童进行对话的文本，在教学时，教师应认真研读《课程标准》，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教学设计，上好每一堂德育课。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。通过课堂教学来激发学生的道德情感，帮助学生建立正确的道德观。

二、把德育工作渗透到生活中

教育家陶行之先生认为“生活即教育”。培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。……