李发扬

一、课前预设的疑问：技术的规范性与运用的合理性

一节体育课是否具有有效性和实效性，首先应该重视课前预设中技术的规范性和技术在战术中运用的合理性。它解决的是一堂课“要教的是什么”的核心问题。不少教师就由于技术动作研究得不够准确、不够深入，结果往往会导致学生通过课堂学习掌握的技术动作不够准确，也不清楚在实战中怎么运用。这样就出现了：教学时间分配失调，教学重点与难点缺乏彰显，教学任务完成得不好等现象。

因此，笔者要提问本节课技术的规范性是什么？根据高等教育出版社的《球类运动——篮球》[1]和人民教育出版社的《体育与健康》教师教学用书（七年级）[2]，将其动作方法整理成：以右手运球为例，运球队员欲从左侧突破时，先用右手运球，吸引对手向运球队员的右侧移动，这时运球队员突然用右手按拍球的右侧上方向左侧变方向运球，同时右脚向左前方跨出，用肩、腿以及身体护球，接着迅速换左手按拍球的后上方，运球加速超越对手。其动作要点是变向时重心降低，转体探肩，蹬跨突然，超越快速有力。

从规范性的动作中，可以捕捉到一些信息。第一，身体姿势、手臂与手腕的动作、按拍球的位置与球的落点、手与脚要协调配合是教师在课堂上所要讲解与示范的四个关键点；第二，什么时候采用变向运球呢？是当防守队员被进攻队员吸引到右侧时，进攻队员才用右手按拍球的右侧上方向左侧变向运球（反之，则用左手），这是技术在实战中的合理运用。……