王翠影

一、案例背景

近年来，为了积极贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强少年体质意见》（中发[2007]号），笔者学校围绕跑操开展了一系列学校体育活动，学校体育工作多次受到上级部门的表彰。每年秋季开学，跑操是学校高一体育教学的基本内容，但面对大班额（每班学生约75人），如何通过跑操培养学生团队意识和班级凝聚力，是跑操教学中急需关注和解决的问题。

二、案例描述

在跑操教学中发现，间距是教学的关键，需要向學生渗透团体这一意识。于是，我给学生讲述了“刺猬取暖”的故事：森林中有十几只刺猬冻得直发抖。为了取暖，它们只好紧紧地靠在一起，却因为忍受不了彼此的长刺，很快就各自跑开了。可是天气实在太冷了，他们又想要靠在一起取暖，然而靠在一起时的刺痛使它们又不得不再度分开。就这样反反复复地分了又聚，聚了又分，不断在受冻与受刺两种痛苦之间挣扎。最后，刺猬们终于找出了一个适中的距离，既可以互相取暖而又不至于被彼此刺伤。

通过故事让学生明白跑操过程中全体学生要思想高度集中，步伐绝对一致，不允许任何一个人出现动作错误。通过我的耐心教导和不断强化，在随后的跑操练习中，学生间距小了，队伍紧凑了，队形整齐了。通过练习，学生体验了成功的乐趣，增强了自信心和学习的乐趣。总结跑操教学，总体来说历经以下三个步骤。

第一步：科学跑操策略，提高练习效率

由《刺猬取暖故事》导入，让学生明白团结协作的重要性。……